【正文】 作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體小語(yǔ)老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語(yǔ)說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)，幾分感概?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、工作與成績(jī)： （一）更新觀念，提升能力 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，著眼備好課，上好課；為使大家對(duì)高校的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入 的研討；本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。 1．教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周開展一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。 2．組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全組 語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想，促進(jìn)全組老師共同成長(zhǎng)。 （二）改進(jìn)方法，提高效益 1．為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。在公開課中，老師們共同參與磨課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。 2．我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持“青藍(lán)工程”，以老 帶新，年輕新教師聽課學(xué)習(xí)，老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。 3．扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差等入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。堅(jiān)持周前檢查老師的備課修改情況并進(jìn)行了登記，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。 （三）辛勤耕耘，碩果累累 本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以“備好課、上好課”為主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好課后反思、案例。 1．抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谫惤袒顒?dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出案例和反思，促進(jìn)了自己的提高。 2．組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織語(yǔ)文整本書閱讀框架沙龍活動(dòng)、高效課堂模式研討活動(dòng)、 東片區(qū)教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)等，一批優(yōu)秀的教師在活動(dòng)中脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使大家明白：有意義的研討活動(dòng)能使大家成長(zhǎng)的更快，團(tuán)隊(duì)的合作能使大家走的更遠(yuǎn)。 3．組織語(yǔ)文老師積極參加學(xué)校的各種教學(xué)教研活動(dòng)，很多老師的教研論文、案例、課堂教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。 二、努力的方向 1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。 2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。 3．下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì) ，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。 總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。 第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 【】小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 **小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 我校本學(xué)期語(yǔ)文教研工作以區(qū)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為抓手，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)研究，爭(zhēng)取在打造語(yǔ)文高效課堂、突出語(yǔ)文教研特色、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展，不斷提高我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、工作要點(diǎn) （一）依托數(shù)字化，深入推進(jìn)，形成北環(huán)語(yǔ)文學(xué)科特色 開展“核心問題的設(shè)計(jì)與展開策略研究” 本學(xué)期，我校語(yǔ)文組將結(jié)合統(tǒng)編新教材，繼續(xù)圍繞“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)習(xí)單中核心問題的設(shè)計(jì)及展開策略研究”進(jìn)行探索。圍繞核心問題構(gòu)設(shè)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，避免碎問不斷，也杜絕教師的“一言堂”。在核心問題下給予學(xué)生學(xué)習(xí)步驟的方法指導(dǎo)，難度具有層遞性，由淺及深、環(huán)環(huán)相扣。核心問題為激發(fā)思維推動(dòng)活動(dòng)而設(shè)置，促思激疑。經(jīng)過一學(xué)期的探索，教師們已經(jīng)能帶領(lǐng)學(xué)生找出文章的筋骨脈絡(luò)，從整體感知進(jìn)入局部分析。問題的價(jià)值并不在于獲得唯一答案，而在于激發(fā)學(xué)生思考、探究。這學(xué)期我們繼續(xù)這一策略的有效研究，更好地研習(xí)統(tǒng)編新教材，力求讓老師 教得得心應(yīng)手，讓學(xué)生學(xué)得趣味橫生。 深入開展主題拓展課程的研究 這學(xué)期，我們繼續(xù)致力于《依托數(shù)字化學(xué)習(xí)，落實(shí)國(guó)家課程的校本化實(shí)施》的研究，要求語(yǔ)文教師站在課程的高度設(shè)計(jì)自己的課堂，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的拓展性課程研究，開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用學(xué)生對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的技能和興趣，利用我們的學(xué)習(xí)近平臺(tái)，組織學(xué)生開展多元化，且有廣度和深度的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。上學(xué)期一到三年級(jí)各年級(jí)組都在校級(jí)層面上展示了自己的研究過程，呈現(xiàn)了四堂別具一格的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課，特別是三年級(jí)研究的主題《伊索寓言》，讓學(xué)生通過講寓言、畫寓言 、評(píng)寓言的方式，全方位、多角度地觸摸這一文化瑰寶，使得原本平面化、抽象化的寓言形象在孩子腦中變得立體、豐滿。本學(xué)期我們將對(duì)此課題繼續(xù)深入研發(fā)，找準(zhǔn)抓手，探究學(xué)習(xí)路徑，滿足學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。 持續(xù)推進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的課題研究 我校是數(shù)字化特色學(xué)校，本學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)“數(shù)字化學(xué)習(xí)中個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的案例研究”的課題。在上一學(xué)期的努力中，教師已轉(zhuǎn)變了觀念與行為，平臺(tái)的開發(fā)為課題研究提供支撐，備課的變革改變了學(xué)習(xí)的方式。在 x**省教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作品大賽中 XX、 XXX、 XX、XXX 等教師都取得 了優(yōu)異的成績(jī)。這一學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞這一課題，在教學(xué)組織策略研究中，“歸還學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)”，重視學(xué)生通過個(gè)性化路徑開展學(xué)習(xí)，但也要注重教師的引導(dǎo)與組織。 （二）高位引領(lǐng)，資源共享，切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定統(tǒng)編教材的培訓(xùn)計(jì)劃 （ 1）組織各級(jí)部教師認(rèn)真參加市教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化總結(jié)，在前兩周的教研活動(dòng)中，各級(jí)部進(jìn)行交流分享，使得每個(gè)教師都能明確整套教材的編排體系。 （ 2）利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師集體觀看“ x 年秋季義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì) ”錄像，通過聆聽專家們系統(tǒng)性、全面性的梳理，提高語(yǔ)文教師們對(duì)統(tǒng)編教材的把握，最終再以課堂的形式反饋出來。 （ 3）二年級(jí)的老師已經(jīng)在去年接觸過統(tǒng)編教材，組織二年級(jí)的老師向一年級(jí)老師傳授經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化共享。 （ 4）每次教研活動(dòng)根據(jù)執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)統(tǒng)編版教材的分析研究，并在評(píng)課結(jié)束后，由一個(gè)級(jí)部分享一篇有關(guān)教育教學(xué)知識(shí)的文章，切實(shí)提高教研活動(dòng)的效度。 深入開展校本培訓(xùn)。 本學(xué)期的教研活動(dòng)依然圍繞核心問題的展開與推進(jìn)來進(jìn)行。在總結(jié)前期研訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，教師在 提煉關(guān)鍵問題時(shí)，眼中依然只有文本，而缺乏對(duì)文本的研究。因此，我校教研組繼續(xù)在學(xué)校基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)科教學(xué)研究的背景下，將課堂教學(xué)研討與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合，并將與主題相關(guān)的理論材料發(fā)放給每位教師進(jìn)行預(yù)學(xué)，活動(dòng)中采用“聚焦研討專題，發(fā)現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，給出重建建議”的方式進(jìn)行研討。對(duì)于研究課的評(píng)價(jià)和重建的意見，盡量圍繞我們的主題展開，做到一課一得，逐步提升。 重視青年教師的培養(yǎng) 繼續(xù)重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和打造。首先，機(jī)會(huì)向青年教師傾斜，將一些高質(zhì)量的聽課和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓位給青年教師，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)；其次，組織學(xué)校語(yǔ)文骨干教師加強(qiáng)對(duì)青年教師隨堂課的聽課，并及時(shí)指導(dǎo)，幫助提高課堂教學(xué)水平；再次，鼓勵(lì)青年教師積極參加市區(qū)級(jí)的研訓(xùn)團(tuán)體，爭(zhēng)取得到高位指導(dǎo)。 （三）規(guī)范管理，搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng) 重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，要充分利用區(qū)域的質(zhì)量監(jiān)控，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行適時(shí)整改。在做好教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際，盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，在作業(yè)中體現(xiàn)自主的特點(diǎn)。特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。我們還將狠抓年段質(zhì)量，做好各年段質(zhì)量調(diào)研和驗(yàn)收工作：一、二年級(jí)的寫字驗(yàn)收，三至六年級(jí)的學(xué)科關(guān)鍵能力驗(yàn)收，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，優(yōu)化教學(xué)手段。同時(shí)，教研組還將加強(qiáng)日常課堂的隨機(jī)調(diào)研，抓常態(tài)課的質(zhì)量，立足課堂教學(xué)，提升學(xué)生關(guān)鍵能力。 開展多樣活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng) （ 1）經(jīng)典誦讀。通過日積月累的廣讀博覽，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡 目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 （ 2）讀書活動(dòng)。讓學(xué)生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣，教會(huì)學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)。 （ 3）組織演講 、朗誦、詩(shī)詞大賽、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。 三、日程安排 八月份 參加期初教材培訓(xùn)一 九月份 各班上交書法作品 制訂教研組工作計(jì)劃 期初教學(xué)常規(guī)檢查 組織教師參加區(qū)信息化能手比賽 參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二（三年級(jí)） 組織校內(nèi)作文評(píng)選，參加區(qū)小學(xué)生作文比賽 十月份 參加市小學(xué)生作文比賽 參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三（四年級(jí)） 組織低年級(jí)教師參加區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨拼音教學(xué)研討活動(dòng) 十一月份 參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四（六年級(jí)） 二年級(jí)寫字驗(yàn)收 三年級(jí)朗讀驗(yàn)收 一年級(jí)拼音驗(yàn)收 十二月份 參加市青語(yǔ)年會(huì) 參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)五（五年級(jí)） 參加區(qū)小語(yǔ)評(píng)優(yōu)課比賽 一年級(jí)筆畫驗(yàn)收 一月份 各年級(jí)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末教學(xué)常規(guī)檢查 上交各類材料