【正文】 為背景前必須保存該文件”誰知道解決方法嗎？現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。我們都使用了“設(shè)置為墻紙（平鋪）”，誰嘗試了“設(shè)置為墻紙（居中）”？ 有什么區(qū)別嗎？引導(dǎo)學(xué)生將完成作品設(shè)置為壁紙四、打印作品、體驗成功教師示范打印。根據(jù)學(xué)生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機的學(xué)生機上進行打印，讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗成功的快樂。教后反思：日期****年**月**日星期第12課有趣的畫板【教學(xué)目標】借助軟件的提示氣泡或語音提示功能，通過自主探究、合作分享，掌握畫筆、仙女袋工具的使用方法。在作品的設(shè)計、創(chuàng)作、展評過程中，體驗成功的喜悅。【教學(xué)重點】根據(jù)自己的設(shè)想，用畫筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品?！窘虒W(xué)難點】工具箱、調(diào)色盤的使用。【教學(xué)過程】一、以“畫”引“畫王”出示1~2幅第二單元“畫圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫王”的作品。讓學(xué)生說說兩種畫的有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等）引出“金山畫王”軟件二、認識“金山畫王”讓學(xué)生嘗試尋找金山畫王的快捷圖標：桌面、開始菜單。引導(dǎo)學(xué)生觀察金山畫王的界面，討論和畫圖軟件界面的不一樣之處。引導(dǎo)學(xué)生認識界面上各類工具欄、按鈕等通過集體探索和討論讓學(xué)生對這些界面和按鈕印象更深刻。（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺得這和我們畫圖的哪里有相似之處”）三、各種各樣的畫筆畫圖軟件里有不同的畫筆，來找找看看金山畫王里畫筆引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細等等）提醒學(xué)生使用書本上得“教你一招”讓學(xué)生嘗試找到畫筆的區(qū)域，并在白紙上使用畫筆并說說畫筆的功能。四、神奇的仙女袋打開一幅簡單的畫（如一個蘑菇房子，有添加的空間）這么簡單的畫，總覺得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說說，可以添加些什么 用“神奇”的語言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去 ？單擊鼠標左鍵，按住鼠標左鍵拖拉五、評價總結(jié)讓學(xué)生自發(fā)展示自己的作品欣賞作品教后反思：日期****年**月**日星期第十三課豐富的圖庫【教學(xué)目標】知識目標：了解圖庫中貼圖的特點技能目標：掌握圖庫中貼圖的使用方法、大小、位置的調(diào)整和組合學(xué)會綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題學(xué)會結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作符合主題的作品 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實際問題的意識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 【教學(xué)重點】利用卡通圖庫中的貼圖進行組合繪圖 【教學(xué)難點】綜合運用貼圖工具盒繪圖工具進行和諧創(chuàng)作【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們都愛看書嗎？ 今天我們就一起來做張讀書卡。那什么是讀書卡，有同學(xué)知道嗎？讀書卡是給我們記錄一本書的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者等一些信息。同學(xué)們看，今天老師就給大家?guī)硪粡堊x書卡，我們來說說看，這張讀書卡有什么東西組成的呢？ 有背景、有圖片、有文字還有橫線。二、新課首先，我們一起來打開我們的金山畫王，接下來我們要為我們的讀書卡選擇一個背景了，那有沒有同學(xué)會選擇背景的呢？我們可以通過右上角的圖庫——背景——矢量圖風(fēng)格 那只有一個背景的時候，我們還是有點單調(diào)的，那誰能給我們的圖片加幾個“角色”進去呢？讓這個背景能夠顯得不那么的孤單。我們可以點擊圖庫中的角色，然后選擇一個我們喜歡的圖片，把它拖進我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點擊右下角的勾就可以了我們的讀書卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書卡對比(還少文字和橫線)文字和橫線我們怎么添加？我們可以通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫筆來實現(xiàn) 在畫板里選擇合適的畫筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。，要把我們的作品給保存下來，該如何保存? 我們可以通過檔案管理——輸出檔案——以自己的學(xué)號命名——保存三、作品展示四、布置任務(wù)完成一張植物卡或者科學(xué)觀察卡，并且保存好。教后反思：日期****年**月**日星期第十四課神秘的暗房【教學(xué)目標】學(xué)會在“金山畫王”中打開文件。通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。在作品的修改、展評過程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點】根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。暗房特效和圖層管理工具的整合運用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)通過添加背景、角色來特作讀書卡，今天我們將繼續(xù)來到金山畫王的樂園，探索神秘的暗房。二、探究新知（一）打開文件出示“旺財”的圖片(比較亮)，小朋友們認識它是誰嗎？（熊貓、旺財??）對了，它是《喜洋洋與灰太狼之過蛇年》的人物，叫旺財。在圖片中只有它一個人，有些孤單。我們能不能給它找?guī)讉€朋友呢？ 問題1：需要用什么軟件可以實現(xiàn)呢？問題2: 是我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)的金山畫王中的圖庫。問題3：那要對這個圖片進行處理的話，我們首先第一步要做的是什么？打開文件，現(xiàn)在請同學(xué)自學(xué)書本P36嘗試打開《旺財》?！锻敗返膱D片老師放在你的桌面暗房文件夾中。生演示打開作品的方法，師小結(jié)?，F(xiàn)在我們請同學(xué)來演示下，希望能夠一邊演示一邊講。沒有完成的同學(xué)請繼續(xù)去完成。（二）暗房特效剛才我們同學(xué)都打開了圖片，那你發(fā)現(xiàn)打開的這個圖片有什么問題嗎？圖片比較亮，那你能不能利用金山畫王將它進行處理呢？請自學(xué)書本P37《暗房特效》嘗試設(shè)置。（如何學(xué)習(xí)中暗房效果不要的話可以使用命令區(qū)中的撤銷按鈕）請第一個完成設(shè)置的學(xué)生上臺演示。師講解補充。當(dāng)然除了這個功能金山畫王還有其他的功能，我們可以在接下來的任務(wù)中一起去學(xué)習(xí)，試試它們的效果是如何的。日期****年**月**日星期學(xué)生繼續(xù)操作，完成幫旺財找朋友的任務(wù)。完成的同學(xué)可以幫助下邊上的同學(xué)。（三）圖層管理你的旺財找到朋友了嗎？ 好的。你們都很棒！感謝小朋友們的真心幫助，我愿意以我真實的面目來面對大家。希望大家能繼續(xù)跟我做朋友。不過老師也覺得旺財其實是個很麻煩的家伙，它說：這些小動物的整體的形態(tài)好像都差不多，我希望我的這些朋友都能呈現(xiàn)不同的效果？現(xiàn)在這些朋友跟旺財都在同一張圖片中，如果我們進行美化的話效果是不是都是一樣的??？那怎么辦呢？師演示通過圖層的添加來達到這個效果，當(dāng)然我們也是可以將剛添加的小動物利用暗房效果，進行美化。學(xué)生嘗試添加圖層及對象，并運用不同的暗房效果。中途小結(jié)。學(xué)生繼續(xù)完成作品。三、反饋評價剛才我們同學(xué)都幫旺財找了許多的朋友，那我們現(xiàn)在來一起看看他們幫旺財找了哪些朋友，怎么樣的朋友呢？請他自己來說說為什么這樣設(shè)計呢？其他同學(xué)的意見呢？老師說每個同學(xué)的個人喜愛不一樣所以出現(xiàn)了這么多的不一樣的作品，但是有些作品老師覺得還可以再仔細的思考下如何才能更好的讓它變的真的具備你自己的性格。四、總結(jié)你這節(jié)課學(xué)到了什么？收獲了哪些？教后反思：日期****年**月**日星期第十五課制作賀卡【教學(xué)目標】“賀新年”的作品，了解計算機畫的創(chuàng)作過程，會綜合運用繪畫 工具創(chuàng)作作品。，使學(xué)生體驗新春的快樂，親情、友情的珍貴。【教學(xué)重難點】 重點：創(chuàng)作賀年卡。難點：會綜合運用繪畫工具創(chuàng)作作品?！窘虒W(xué)過程】一、范例展示，引入主題。“新年要到了，說說，你們都是怎么過的呀？” 學(xué)生回答 “放鞭炮，走親戚，還有壓歲錢??”“看來，同學(xué)們過新年都是很開心的。接下去老師讓你們看看這些??”出示范例。這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動手做做？你覺得做這些賀卡用什么工具做出來的？哪些地方你要精心制作的？為什么？二、作品創(chuàng)作。設(shè)計那要在制作之前，先要有精心的設(shè)計，設(shè)計時要想些什么？看書本上給你什么提示。請同學(xué)們先在紙上簡單的畫一畫。制作可以先在金山畫王里進行初步設(shè)計，保存后再在畫圖里打開進一步完善。教師演示用畫圖軟件打開金山畫王的作品。教師巡邏。三、展示評價有選擇的展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說說自己的想法。組織學(xué)生評價作品?？偨Y(jié)點評。四、保存作品五、小結(jié)教后反思：第三篇：浙攝版新六年級下冊信息技術(shù)及教案(完整)第1課 制作電子小報教材分析：這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。教學(xué)目標：：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。：熟練地運用Word制作相關(guān)的小報。：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。教學(xué)重點：相關(guān)主題小報的制作。教學(xué)難點：信息的收集與整理。教學(xué)過程：。教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？” 讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。介紹“順藤摸瓜”的收集方法。請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。小組合作完成資料的收集。小組討論準備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。第2課 設(shè)計“房間”教材分析：房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學(xué)課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時，一定要讓學(xué)生先計算出比例尺，再動手畫圖。制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。教學(xué)目標：：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。教學(xué)重點： 設(shè)計房間。教學(xué)難點： 選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。課前準備：幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。教學(xué)過程：。由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。教師提問：設(shè)計之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計。根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時解決問題。教師選取有特點的作品，進行展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點，也提出需要改進的地方。第3課DIY日歷桌面 “光影魔術(shù)手”的基本功能。“光影魔術(shù)手”軟件的使用，體會學(xué)習(xí)使用新軟件的方法。，進一步提高圖片處理的方法及桌面背景的設(shè)置技巧。，提升圖片信息獲取、加工和處理的能力，感受利用信息技術(shù)解決生活實際問題的樂趣。點 難點重點：利用“光影魔術(shù)手”制作日歷。難點：制作出有“創(chuàng)意”的作品。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。，出示一組精美的日歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。一份精美的日歷已成為書記的必備之物。如果DIY日歷，并設(shè)為計算機桌面，那將是一件充滿個性又實用的創(chuàng)作！：DIY當(dāng)月的一張日歷，并設(shè)置為計算機桌面。二、DIY日歷。，可以用一般的圖像處理軟件，也可以用專門制作日歷的小軟件，如“光影魔術(shù)手”?！肮庥澳g(shù)手”軟件，嘗試制作日歷。，學(xué)習(xí)制作方法：（1）打死用于制作日歷的圖片素材。（2）選擇工具欄上的“日歷”按鈕，彈出“日歷”面板。（3）“日歷”面板中提供了“模板日歷”和“自定義日歷”，其中“自定義日歷”更能體現(xiàn)個性。（4）在“日歷”面板中，還可以設(shè)置指定的日期、字體和顏色。所有設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，完成日歷制作。（對于一些重要的日子，可以選擇不同的顏色，起到提醒和備忘錄的作用）。三、設(shè)置計算機桌面。日歷制作完成后，還可以利用“光影魔術(shù)手”的圖片處理功能對日歷大小、色彩等做進一步的美化操作。操作完成后，保存圖片到指定位置。選中日歷圖片并右擊，將圖片設(shè)置為桌面背景。四、展示、交流、評價。開展“日歷桌面DIY大比拼”活動，讓學(xué)生介紹自己作品的設(shè)計意圖和成功之處，其他學(xué)生進行評價補充和提出建議，教師再從創(chuàng)意、美觀、技術(shù)等角度適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生進一步完善自己的作品。五、課堂小結(jié)。學(xué)了這一