【正文】 為背景前必須保存該文件”誰知道解決方法嗎？現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。我們都使用了“設(shè)置為墻紙（平鋪）”，誰嘗試了“設(shè)置為墻紙（居中）”？ 有什么區(qū)別嗎？引導(dǎo)學(xué)生將完成作品設(shè)置為壁紙四、打印作品、體驗(yàn)成功教師示范打印。根據(jù)學(xué)生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印，讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗(yàn)成功的快樂。教后反思：日期****年**月**日星期第12課有趣的畫板【教學(xué)目標(biāo)】借助軟件的提示氣泡或語音提示功能，通過自主探究、合作分享，掌握畫筆、仙女袋工具的使用方法。在作品的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、展評過程中，體驗(yàn)成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)自己的設(shè)想，用畫筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】工具箱、調(diào)色盤的使用。【教學(xué)過程】一、以“畫”引“畫王”出示1~2幅第二單元“畫圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫王”的作品。讓學(xué)生說說兩種畫的有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等）引出“金山畫王”軟件二、認(rèn)識“金山畫王”讓學(xué)生嘗試尋找金山畫王的快捷圖標(biāo)：桌面、開始菜單。引導(dǎo)學(xué)生觀察金山畫王的界面，討論和畫圖軟件界面的不一樣之處。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識界面上各類工具欄、按鈕等通過集體探索和討論讓學(xué)生對這些界面和按鈕印象更深刻。（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺得這和我們畫圖的哪里有相似之處”）三、各種各樣的畫筆畫圖軟件里有不同的畫筆，來找找看看金山畫王里畫筆引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細(xì)等等）提醒學(xué)生使用書本上得“教你一招”讓學(xué)生嘗試找到畫筆的區(qū)域，并在白紙上使用畫筆并說說畫筆的功能。四、神奇的仙女袋打開一幅簡單的畫（如一個(gè)蘑菇房子，有添加的空間）這么簡單的畫，總覺得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說說，可以添加些什么 用“神奇”的語言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去 ？單擊鼠標(biāo)左鍵，按住鼠標(biāo)左鍵拖拉五、評價(jià)總結(jié)讓學(xué)生自發(fā)展示自己的作品欣賞作品教后反思：日期****年**月**日星期第十三課豐富的圖庫【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解圖庫中貼圖的特點(diǎn)技能目標(biāo)：掌握圖庫中貼圖的使用方法、大小、位置的調(diào)整和組合學(xué)會綜合運(yùn)用貼圖工具和畫圖工具解決實(shí)際問題學(xué)會結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作符合主題的作品 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問題的意識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】利用卡通圖庫中的貼圖進(jìn)行組合繪圖 【教學(xué)難點(diǎn)】綜合運(yùn)用貼圖工具盒繪圖工具進(jìn)行和諧創(chuàng)作【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們都愛看書嗎？ 今天我們就一起來做張讀書卡。那什么是讀書卡，有同學(xué)知道嗎？讀書卡是給我們記錄一本書的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者等一些信息。同學(xué)們看，今天老師就給大家?guī)硪粡堊x書卡，我們來說說看，這張讀書卡有什么東西組成的呢？ 有背景、有圖片、有文字還有橫線。二、新課首先，我們一起來打開我們的金山畫王，接下來我們要為我們的讀書卡選擇一個(gè)背景了，那有沒有同學(xué)會選擇背景的呢？我們可以通過右上角的圖庫——背景——矢量圖風(fēng)格 那只有一個(gè)背景的時(shí)候，我們還是有點(diǎn)單調(diào)的，那誰能給我們的圖片加幾個(gè)“角色”進(jìn)去呢？讓這個(gè)背景能夠顯得不那么的孤單。我們可以點(diǎn)擊圖庫中的角色，然后選擇一個(gè)我們喜歡的圖片，把它拖進(jìn)我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點(diǎn)擊右下角的勾就可以了我們的讀書卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書卡對比(還少文字和橫線)文字和橫線我們怎么添加？我們可以通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫筆來實(shí)現(xiàn) 在畫板里選擇合適的畫筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。，要把我們的作品給保存下來，該如何保存? 我們可以通過檔案管理——輸出檔案——以自己的學(xué)號命名——保存三、作品展示四、布置任務(wù)完成一張植物卡或者科學(xué)觀察卡，并且保存好。教后反思：日期****年**月**日星期第十四課神秘的暗房【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會在“金山畫王”中打開文件。通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。在作品的修改、展評過程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)通過添加背景、角色來特作讀書卡，今天我們將繼續(xù)來到金山畫王的樂園，探索神秘的暗房。二、探究新知（一）打開文件出示“旺財(cái)”的圖片(比較亮)，小朋友們認(rèn)識它是誰嗎？（熊貓、旺財(cái)??）對了，它是《喜洋洋與灰太狼之過蛇年》的人物，叫旺財(cái)。在圖片中只有它一個(gè)人，有些孤單。我們能不能給它找?guī)讉€(gè)朋友呢？ 問題1：需要用什么軟件可以實(shí)現(xiàn)呢？問題2: 是我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)的金山畫王中的圖庫。問題3：那要對這個(gè)圖片進(jìn)行處理的話，我們首先第一步要做的是什么？打開文件，現(xiàn)在請同學(xué)自學(xué)書本P36嘗試打開《旺財(cái)》?！锻?cái)》的圖片老師放在你的桌面暗房文件夾中。生演示打開作品的方法，師小結(jié)。現(xiàn)在我們請同學(xué)來演示下，希望能夠一邊演示一邊講。沒有完成的同學(xué)請繼續(xù)去完成。（二）暗房特效剛才我們同學(xué)都打開了圖片，那你發(fā)現(xiàn)打開的這個(gè)圖片有什么問題嗎？圖片比較亮，那你能不能利用金山畫王將它進(jìn)行處理呢？請自學(xué)書本P37《暗房特效》嘗試設(shè)置。（如何學(xué)習(xí)中暗房效果不要的話可以使用命令區(qū)中的撤銷按鈕）請第一個(gè)完成設(shè)置的學(xué)生上臺演示。師講解補(bǔ)充。當(dāng)然除了這個(gè)功能金山畫王還有其他的功能，我們可以在接下來的任務(wù)中一起去學(xué)習(xí)，試試它們的效果是如何的。日期****年**月**日星期學(xué)生繼續(xù)操作，完成幫旺財(cái)找朋友的任務(wù)。完成的同學(xué)可以幫助下邊上的同學(xué)。（三）圖層管理你的旺財(cái)找到朋友了嗎？ 好的。你們都很棒！感謝小朋友們的真心幫助，我愿意以我真實(shí)的面目來面對大家。希望大家能繼續(xù)跟我做朋友。不過老師也覺得旺財(cái)其實(shí)是個(gè)很麻煩的家伙，它說：這些小動物的整體的形態(tài)好像都差不多，我希望我的這些朋友都能呈現(xiàn)不同的效果？現(xiàn)在這些朋友跟旺財(cái)都在同一張圖片中，如果我們進(jìn)行美化的話效果是不是都是一樣的?。磕窃趺崔k呢？師演示通過圖層的添加來達(dá)到這個(gè)效果，當(dāng)然我們也是可以將剛添加的小動物利用暗房效果，進(jìn)行美化。學(xué)生嘗試添加圖層及對象，并運(yùn)用不同的暗房效果。中途小結(jié)。學(xué)生繼續(xù)完成作品。三、反饋評價(jià)剛才我們同學(xué)都幫旺財(cái)找了許多的朋友，那我們現(xiàn)在來一起看看他們幫旺財(cái)找了哪些朋友，怎么樣的朋友呢？請他自己來說說為什么這樣設(shè)計(jì)呢？其他同學(xué)的意見呢？老師說每個(gè)同學(xué)的個(gè)人喜愛不一樣所以出現(xiàn)了這么多的不一樣的作品，但是有些作品老師覺得還可以再仔細(xì)的思考下如何才能更好的讓它變的真的具備你自己的性格。四、總結(jié)你這節(jié)課學(xué)到了什么？收獲了哪些？教后反思：日期****年**月**日星期第十五課制作賀卡【教學(xué)目標(biāo)】“賀新年”的作品，了解計(jì)算機(jī)畫的創(chuàng)作過程，會綜合運(yùn)用繪畫 工具創(chuàng)作作品。，使學(xué)生體驗(yàn)新春的快樂，親情、友情的珍貴?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：創(chuàng)作賀年卡。難點(diǎn)：會綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。【教學(xué)過程】一、范例展示，引入主題?！靶履暌搅耍f說，你們都是怎么過的呀？” 學(xué)生回答 “放鞭炮，走親戚，還有壓歲錢??”“看來，同學(xué)們過新年都是很開心的。接下去老師讓你們看看這些??”出示范例。這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動手做做？你覺得做這些賀卡用什么工具做出來的？哪些地方你要精心制作的？為什么？二、作品創(chuàng)作。設(shè)計(jì)那要在制作之前，先要有精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要想些什么？看書本上給你什么提示。請同學(xué)們先在紙上簡單的畫一畫。制作可以先在金山畫王里進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，保存后再在畫圖里打開進(jìn)一步完善。教師演示用畫圖軟件打開金山畫王的作品。教師巡邏。三、展示評價(jià)有選擇的展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說說自己的想法。組織學(xué)生評價(jià)作品?？偨Y(jié)點(diǎn)評。四、保存作品五、小結(jié)教后反思：第三篇：浙攝版新六年級下冊信息技術(shù)及教案(完整)第1課 制作電子小報(bào)教材分析：這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報(bào)版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。：熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：相關(guān)主題小報(bào)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：信息的收集與整理。教學(xué)過程：。教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？” 讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)行相應(yīng)的分工。介紹“順藤摸瓜”的收集方法。請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。小組合作完成資料的收集。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)行一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報(bào)的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。把制作好的小報(bào)打印出來，在班中進(jìn)行展覽，互相交流。第2課 設(shè)計(jì)“房間”教材分析：房間的布置看似簡單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前，可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時(shí)也便于上課。比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺，再動手畫圖。制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵(lì)和肯定。教學(xué)目標(biāo)：：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)房間。教學(xué)難點(diǎn)： 選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。課前準(zhǔn)備：幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。教學(xué)過程：。由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計(jì)師。教師提問：設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。教師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方。第3課DIY日歷桌面 “光影魔術(shù)手”的基本功能?！肮庥澳g(shù)手”軟件的使用，體會學(xué)習(xí)使用新軟件的方法。，進(jìn)一步提高圖片處理的方法及桌面背景的設(shè)置技巧。，提升圖片信息獲取、加工和處理的能力，感受利用信息技術(shù)解決生活實(shí)際問題的樂趣。點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：利用“光影魔術(shù)手”制作日歷。難點(diǎn)：制作出有“創(chuàng)意”的作品。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。，出示一組精美的日歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。一份精美的日歷已成為書記的必備之物。如果DIY日歷，并設(shè)為計(jì)算機(jī)桌面，那將是一件充滿個(gè)性又實(shí)用的創(chuàng)作?。篋IY當(dāng)月的一張日歷，并設(shè)置為計(jì)算機(jī)桌面。二、DIY日歷。，可以用一般的圖像處理軟件，也可以用專門制作日歷的小軟件，如“光影魔術(shù)手”。“光影魔術(shù)手”軟件，嘗試制作日歷。，學(xué)習(xí)制作方法：（1）打死用于制作日歷的圖片素材。（2）選擇工具欄上的“日歷”按鈕，彈出“日歷”面板。（3）“日歷”面板中提供了“模板日歷”和“自定義日歷”，其中“自定義日歷”更能體現(xiàn)個(gè)性。（4）在“日歷”面板中，還可以設(shè)置指定的日期、字體和顏色。所有設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，完成日歷制作。（對于一些重要的日子，可以選擇不同的顏色，起到提醒和備忘錄的作用）。三、設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面。日歷制作完成后，還可以利用“光影魔術(shù)手”的圖片處理功能對日歷大小、色彩等做進(jìn)一步的美化操作。操作完成后，保存圖片到指定位置。選中日歷圖片并右擊，將圖片設(shè)置為桌面背景。四、展示、交流、評價(jià)。開展“日歷桌面DIY大比拼”活動，讓學(xué)生介紹自己作品的設(shè)計(jì)意圖和成功之處，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)補(bǔ)充和提出建議，教師再從創(chuàng)意、美觀、技術(shù)等角度適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步完善自己的作品。五、課堂小結(jié)。學(xué)了這一