粵教版必修二魚(yú)書(shū)3篇-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】播放歌曲《一封家書(shū)》。歌曲曾風(fēng)靡一時(shí)，正是因?yàn)樗詴?shū)信的形式作詞，感情真摯，由此?？梢?jiàn)，書(shū)信總能傳遞人與人之間的各種情感。歷來(lái)，書(shū)信有各種稱(chēng)謂：雁足、雁羽、柬、魚(yú)。浙江紹興人，現(xiàn)代作家。曾任《文匯報(bào)》副社長(zhǎng)兼副。著有《望春草》《暖流》《柯靈散文選》等。雅流暢，獨(dú)具一格。表達(dá)了作者對(duì)信的特殊情感及對(duì)現(xiàn)代人不。屑寫(xiě)信這一行為的惋惜，也抒發(fā)了他渴求朋友來(lái)信的心情。此句化用唐代李商隱的《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”。盼望歸后與愛(ài)人一起“共剪西窗”的美好愿望。取覿面而棄用見(jiàn)面。予進(jìn)一步的揭示。讀《魚(yú)書(shū)》，古雅之風(fēng)撲面而來(lái)。一篇關(guān)于書(shū)信的文章——我國(guó)文壇著名的作家柯靈老先生的散文《魚(yú)書(shū)》。
【正文】 相比擬。， \39。作者以生花妙筆，寫(xiě)出了書(shū)信給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。不僅如此，作者還就書(shū)信與人的一生的關(guān)系給予進(jìn)一步的揭示。書(shū)信不僅可以表達(dá)感情，而且書(shū)信里還“保存了一些生命的痕跡”， “值得吟味的人生小景”。于此筆鋒一轉(zhuǎn)，作者通過(guò)自己在現(xiàn)實(shí)生活中與書(shū)信有關(guān)系的三件事，寫(xiě)出了人間情誼交往的甜酸苦辣 —— 既有與善良敦厚友人的分道揚(yáng)鑣，也有浪跡天涯的朋友間的奇異緣遇，更有遭匿名信暗算的痛苦經(jīng)歷。正是這些不同的經(jīng)歷，使作者看清了人世間的美丑善惡，懂得何謂美好，何謂邪惡。不管怎么說(shuō) ，作者作出總結(jié)：寫(xiě)信或收信是其樂(lè)無(wú)窮的事，它能給人們帶來(lái)“溫情和欣慰”。 《魚(yú)書(shū)》通過(guò)描述現(xiàn)代社會(huì)書(shū)信往返的各種現(xiàn)象，表達(dá)了作者對(duì)人間真情的探尋，對(duì)崇高友誼的向往，對(duì)以書(shū)信賣(mài)友求榮的社會(huì)病態(tài)的批判，對(duì)現(xiàn)代人不屑于寫(xiě)信的心理行為的惋惜及抱憾。 (3) 精華鑒賞。 讀《魚(yú)書(shū)》，古雅之風(fēng)撲面而來(lái)。作者在流暢的現(xiàn)代漢語(yǔ)的行文中自如地穿插著文言詞匯，不僅使所要表達(dá)的意思言簡(jiǎn)意賅，而且產(chǎn)生一種文雅、含蓄的修辭效果。比如，寫(xiě)到綠衣使者如何使相隔千里的親友的感情親密地聯(lián)系在一起，作者這樣寫(xiě)道： “離情別緒，使 人產(chǎn)生依戀和懷念，是很自然的事。有了殷勤的綠衣使者，形體隔絕的痛苦便可取償于精神的密接。千里暌違，只要借幾行雁羽，便能將一曲衷情，寄與遠(yuǎn)人，使彼此快如覿面。”在這里，作者用“暌違”而不用“分離”，用“雁羽 \39。\39。而不用“書(shū)信”，用“覿面 \39。\39。而不用“見(jiàn)面”。此外，文中還恰到好處地用了“魚(yú)書(shū)”、 “參商”、“尺素”、 “雁足”諸詞，這些詞語(yǔ)古樸典雅，典故疊現(xiàn)，含義豐富而又意思明白淺顯，一點(diǎn)也不晦澀、深?yuàn)W，從而增強(qiáng)了表情達(dá)意的力度和深度。此外， 《魚(yú)書(shū)》的作者還善于用四字句，像“剪燭西 窗，促膝長(zhǎng)談，心情暢適 ，近乎薄醉”， “投書(shū)告密，賣(mài)友求榮，賣(mài)身投靠，搖尾乞憐”之類(lèi)，也用得自然、簡(jiǎn)潔、流暢，讀來(lái)朗朗上口。 2 ．習(xí)題解說(shuō)。 (1) 第一題命題意圖和參考答案。 本題旨在讓學(xué)生理解重要語(yǔ)句。 “千里暌違，只要借幾行雁羽，便能將一曲衷情，寄與遠(yuǎn)人，使彼此快如覿面”這句話(huà)，意思是相隔千里的親人朋友，只要借助于書(shū)信，就能把一腔的情意，寄與遠(yuǎn)方的親人，其給人的快樂(lè)和安慰，并不亞于親人間的直接的歡聚。 (2) 第二題命題意圖和參考答案。 本題旨在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 第 1 題：用詞文白 相間，文意顯得典雅舒展。 第 2 題：此句用了三個(gè)成語(yǔ)： “素昧平生”、 “推心置腹、 “推誠(chéng)相與” ，讀來(lái)相當(dāng)整齊有味。 第 3 題：用詞文白相間，在遞進(jìn)關(guān)系中表達(dá)作者的強(qiáng)烈思想感情。 第 4 題：用“翹首云天”寫(xiě)一種等待的心情，典雅明白，富有詩(shī)意。 (3) 第三題命題意圖和參考答案。 本題的命題意圖是希望學(xué)生結(jié)合課文的理解，加強(qiáng)人生的感悟能力，并能有所概括。 作者寫(xiě)了三處“人生小景”，分別在第 8 、 9 、 10 三段，相應(yīng)的小標(biāo)題可以概括為：友情聚散、一 首歌曲的蹤跡、匿名信 。其他概括，意思對(duì)即可。
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