【正文】 融的寫法。4．體會作者對平凡景物獨特的感受，以及對其寄予的深情?！窘虒W(xué)重點】把握濟南冬天的特點，理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容【教學(xué)難點】體會并學(xué)習(xí)文中景物描寫的方法?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，提到冬天，你腦中會浮現(xiàn)出哪些詞句呢？（白雪皚皚、冰天雪地、大雪紛飛……）冬天，除了美麗的雪景也伴隨著刺骨的寒冷。但是，有個城市卻是個例外。它的冬天是怎樣的呢？我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、走進(jìn)作者老舍（1899—1966），現(xiàn)代小說家，戲劇家，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。作品有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等，收在《老舍文集》里。老舍先生在1924年赴英國講學(xué)，1930年回國，本想作職業(yè)作家，但專職寫作難以維持生活，為了取得可靠的收入，經(jīng)好友們的勸告，1930夏天到濟南的齊魯大學(xué)任教。這篇文章就是在濟南齊魯大學(xué)任教時寫的。老舍在齊魯大學(xué)任教四年，其間他“努力地創(chuàng)作，快樂地休息”，因而濟南成了老舍的“第二故鄉(xiāng)”。他對濟南有著深厚的感情，他把許多美麗的文字留個了濟南。三、初讀課文，掃清文字障礙。出示讀文要求：①自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②圈畫出不理解的字詞，讀文后結(jié)合上下文或工具書理解。③自學(xué)生字，要理解字義。字詞通關(guān)①認(rèn)讀生字、詞xiāngzǎop237。ngzh249。鑲邊水藻綠萍貯蓄ch233。ngj236。b225。ojǐ澄清一髻兒薄雪濟南②結(jié)合句子理解劃線詞語?！皾系亩焓琼懬绲摹！薄耙粋€老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著?！薄八逭婢G，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄坝沙吻宓暮铀峡窗??！彼?、再讀課文，整體感知。出示讀文要求：①快速瀏覽課文內(nèi)容，思考課文通過哪些方面介紹濟南的冬天？②思考文中哪個詞語可以概括濟南冬天的特點？課文內(nèi)容概括課文從濟南的________、（第一自然段）濟南的_________（第二四自然段）以及濟南的_________（第五自然段）三個方面，突出展現(xiàn)了濟南冬天_______的特點。五、了解濟南的天氣齊讀課文第一自然段，濟南的天氣是怎樣的？“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”“濟南的冬天是響晴的?！薄皾系亩焓菧厍绲??！弊髡咄ㄟ^什么手法寫出了濟南的天氣？北平的風(fēng)——濟南的暖濟南冬天的溫晴：對比倫敦的霧——濟南的晴熱帶的毒——濟南的溫六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要掃清了課文的字詞障礙；了解了課文的主要內(nèi)容以及梳理了文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，同學(xué)們課后熟讀課文，下節(jié)課，我們將深入學(xué)習(xí)課文，一起走進(jìn)濟南的山景水色。第二課時一、謎語導(dǎo)入老師課件出示謎語，請同學(xué)們猜一猜?！鞍倌旯示印乱蛔骷颐帧保ɡ仙幔┪覀儗@位作家已經(jīng)非常熟悉了，老舍是他的筆名，請一位同學(xué)來給大家介紹一下這位作家。（學(xué)生整合老舍資料）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的一篇散文，齊讀課題《濟南的冬天》二、溫故知新子曰：“溫故而知新”。就是告訴我們，溫習(xí)舊的知識從中獲得新的理解是好的學(xué)習(xí)方法。我們一起來回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：①課文通過哪些方面介紹濟南的冬天？（天氣、山景、水色）②作者通過什么手法寫出濟南冬天怎樣的天氣特點？（對比手法濟南天氣的溫晴）三、濟南山景欣賞出示自學(xué)提示：快速自讀課文24自然段，根據(jù)其內(nèi)容給每段概括出一個小標(biāo)題。（陽光下的山小雪后的山城外遠(yuǎn)山）【陽光下山景圖】讀文。找學(xué)生合作讀“陽光下的山”段落。同學(xué)點評，教師指導(dǎo)。賞析。哪一處描寫最打動你，說說打動你的原因?！耙粋€老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”?！八?、“喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點?！斑@一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”。時而比喻時而擬人穿插描寫，賦予小山感情色彩，像一位家長呵護(hù)著濟南這個城市。而濟南就只管“暖和安適地睡著”?！罢娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ摹贝颂帉先松駪B(tài)、心理的描寫從側(cè)面烘托出濟南的“溫晴”特點。師過渡：這樣溫暖的濟南，這樣溫情的小山，要是下場雪呢？會變得寒冷起來嗎？我們一起讀讀吧?！拘⊙┖蟮纳骄皥D】出示自讀提示：齊讀本段。用“____”畫出本段中心句，圈出表示方位的詞，思考本段是按照什么順序?qū)懙?？中心句：最妙的是下點小雪吧。（中心句作用：概括本段的主要內(nèi)容及中心，話句話說就是本段內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。）順序：自上而下的順序。山上矮松（樹尖）：——“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！保ㄒ粋€“頂”字寫出雪的位置與大小，形象地寫出小雪后松樹的形態(tài)。）山尖————“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！保ā拌傘y邊”形象地寫出山與天相接處的美態(tài)，同時緊扣“小雪”）山坡上——“山坡上，有的地方雪厚點……這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣?？粗粗?，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚?！保ò焉缴弦蛳滦⊙┒冻霾煌厣扔鞒梢患ㄒ?，花衣還能動，把一幅靜止的畫面寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。）山腰上——“那點薄雪好像突然害了羞，微微露出點粉色。”（擬人化手法描寫成一位害羞而臉紅的少女，貼切又美好。）師小結(jié)：老舍先生不愧為語言大師，修辭手法的運用生動形象地寫出了小雪后的山景，遣詞造句精妙講究，字字傳神。句句流露出作者對濟南的喜愛之情。這么美的景，如此美的文字，我們也定要美美地讀一讀。教師知道朗讀。【城外遠(yuǎn)山圖】“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！庇谩芭P”字來寫村莊，寫雪，寫它們的形狀、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)?！斑@是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?！彼媽懗隽藵系牡胖畱B(tài)。四、濟南水色欣賞出示自讀提示：自讀本段，根據(jù)內(nèi)容概括出小標(biāo)題。思考濟南冬天的水有什么特點？【空靈水晶圖】溫暖——“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣。”澄清——“由澄清的河水慢慢往上看吧……整個是塊空靈的藍(lán)水晶?！蔽濉⑸钊肴?，體味情感師引導(dǎo)：欣賞了濟南的山景水色，感受了濟南的溫晴舒適，文章最后作者發(fā)出由衷的贊美——這就是冬天的濟南。置疑？文章題目叫“濟南的冬天”，文章最后卻說“冬天的濟南”你理解作者的用意嗎？試著讀一讀這兩句話。濟南的冬天——重點在冬天上，因為作者的文章內(nèi)容都是圍繞冬天的景色來寫的，所以題目叫濟南的冬天。冬天的濟南——重點在濟南上，作者全文都表達(dá)出對濟南這座城市的喜愛之情，放在文章最后用來抒發(fā)對濟南的熱愛與贊美之情。六、方法借鑒，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。師引導(dǎo)：想要寫好一篇景色文章，老舍先生的哪些方法值得我們借鑒呢？抓住景物某一特點，圍繞中心句展開描寫。按照一定的順序描寫。修辭手法的運用可以幫助把景物寫得更生動。寫景離不開抒情，要情景交融。七、拓展閱讀上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。——《濟南的秋天》推薦閱讀：《濟南的秋天》《老舍讀本》八、仿寫練習(xí)仿寫練習(xí)：請借鑒老舍先生寫景散文的方法，自己動筆寫一寫《春天的小雨》?！景鍟O(shè)計】陽光下山景圖（可愛）山景小雪后山景圖（秀氣）城外遠(yuǎn)山圖（淡雅）濟南的冬天冬天的濟南水色空靈水晶圖（溫暖、澄清）景交融情