【正文】 量，廣開渠道，有計劃地組織青年教師參加各類進修和培訓。近兩年共派出青年教師外出讀博6人，赴美國和中國人民大學交流學習2人。（四）在“研”字上求實效以教研促提高。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研室為單位，定期組織集體備課、教學法等活動，進行專題研討，推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，注重對對青年教師教學工作情況進行反饋和總結(jié)。學院通過開展師生座談會、學評教活動，獲取學生對教師教學工作最直觀、最真實的評價，同時結(jié)合學院教學質(zhì)量評價工作，及時將師生對青年教師教學方面的建議和意見匯總反饋給相應任課教師，從中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗教訓、提升教育理念，促使其教學能力不斷提高，同時實現(xiàn)自我提升。3．鼓勵青年教師加入科研團隊。在科研團隊的建設中，學院應積極組織青年教師加入本單位或本校的科研團隊。資助青年教師發(fā)表高檔次的學術(shù)論文。4．鼓勵青年教師參加國內(nèi)外（境外）學術(shù)會議。學院根據(jù)青年教師培養(yǎng)計劃,結(jié)合青年教師科研工作需要，每年應資助工作業(yè)績突出的青年教師參加國內(nèi)外（境外）學術(shù)會議。兩年來共派出教師參加各級各類培訓、教學會議70余人次。三、取得成績：經(jīng)過近年的努力，我院教學成果顯著，我院****連續(xù)兩年摘得學校優(yōu)秀教學獎“新秀獎”第一名，2013年全校舉辦的微課比賽中，7名優(yōu)秀教師被推薦參加全省評比，其中4人為**學院的青年教師。第四篇：高校青年教師心得體會青年教師心得體會20132014學年第一學期中，在院領導的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質(zhì)，還促進了自身的成長?；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，才能全面提高學生素質(zhì)。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。1．精心設計課堂教學提高教學質(zhì)量教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標，要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質(zhì)量。2．教學過程要聯(lián)系實際、激發(fā)學生興趣從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié)，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系。并能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯(lián)系實際、解決實際問題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。3．力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求?？傊诩磳⑦^去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。第五篇：青年教師幫教激勵措施青年教師幫教激勵措施一、為加強我校青年教師隊伍的建設，提高全體青年教師教學水平，教學能力及教育專業(yè)素養(yǎng)，使他們盡快適當教育、教學的工作需要，特特定本方案。二、青年教師參加工作以后，教齡在五年之內(nèi)，酌情設指導教師。三、指導教師的職級一般在中學一級教師以上，要選擇那些有事業(yè)心，教育教學能力較強，教學水平較高，教學質(zhì)量較好的同志擔任指導教師，一般在同一備課組和同一年級組中挑選。四、對青年教師政治上嚴格要求，幫助他們樹立遠大理想，忠誠教育事業(yè)，黨政工團要組織青年教師參加政治理論學習，組織團員教師學習黨章，聽黨課，通過多渠道組織青年教師參加社會實踐活動，把對他們政治上的培養(yǎng)與幫助納入各自工作計劃。五、定期組織青年教師參加教育理論學習，通過學習使他們了解教學規(guī)律、教學過程、教學原則，組織他們學好《教學常規(guī)》，有計劃地為青年教師安排討論若干次，如開展“講好普通話”、“正確運用教學語言”、“寫好三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆），練好教學基本功”等講座。六、鼓勵和支持青年教師在職進修，在崗培訓，積極為他們創(chuàng)造條件。七、建立以老帶新，包教包學制度，實行“五定”：定人員、定時間（一個學年）、定學科、定驗收課（青年教師在導師的指導下，每學年上一次驗收課）、定總結(jié)。在包教包學的過程中，指導教師的職責是：每周聽青年教師課不少于一節(jié)；根據(jù)學科特點，適時指導備課；和青年教師一起研究教學大綱，每學期至少二次；青年教師做到，每周聽課不少于2節(jié)，對一時工作不適應的教師，要求每次都去聽“同頭”指導教師或其它教師的課。八、建立檢查評比制度，建立考核檔案。設立在校長領導之下的教導處、教研組等負責同志參加的考核小組。建立開展實施本方案的檔案。期中、期末進行小結(jié)，學年結(jié)束時要做出全面總結(jié)，存入教師檔案，具體措施有：1.“幫”、“學”。雙方要認真填寫“幫教組合”情況登記表。，青年教師要上交完整的教案，上交學習大綱、學習教育教學理論、通讀教材的讀書筆記；上交聽課筆記；上一節(jié)匯報驗收課。指導教師要上交聽課筆記。、檢查，對實行教學小循環(huán)有困難的青年教師，在原年級“踏步”教學，使其盡快掌握教材、教法，以適應工作需要，對一學年內(nèi)有成績的青年教師予以表彰。，有較大成效的指導教師予以表彰，同等條件下，在評職稱、晉級、漲工資時，予以優(yōu)先考。