蘇教版三年級下冊商中間、末尾有0的除法之二-資料下載頁
2025-11-30 05:04本頁面
【導(dǎo)讀】系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力。重點：理解算理，正確計算商中間、末尾有0的除法。這些經(jīng)驗及學(xué)習(xí)過程中已形成的探索能力為本課的學(xué)習(xí)。奠定了良好的基礎(chǔ)。6頁的例1和試一試。估計結(jié)果，說說是怎么估算的？平均每只猴子能采到幾個桃呢？出示例2，指名列式。學(xué)生交流豎式寫法應(yīng)注意什么?！跋胂胱鲎觥钡?題。及時給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。生明確0有占位的作用。學(xué)生獨立找出錯誤，并改正。集體交流錯在哪里，怎么改正。豎列和第三豎列。追問：為什么有840除以4？桌互批等方式校對作業(yè)。
【正文】 研究 “想想做做”第 3題。 學(xué)生獨立找出錯誤，并改正。 集體交流錯在哪里，怎么改正。 提醒：計算時，一定要細心，不能把 0 漏掉。 “想想做做”第 4題的第二豎列和第三豎列。 學(xué)生板演，其余學(xué)生在隨練本上做。 集體訂正。 “想想做做”第 5題。 學(xué)生讀題后獨立列式計算。 追問：為 什么有 840 除以 4？ 強調(diào)：從 8 時到 12 時經(jīng)過了 4 小時。 四、當(dāng)堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè)10 分） 對策。 （板塊四：） 1. 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。 2. 當(dāng)堂批改，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。 3. 師生分析原因，及時訂正。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1