【正文】 被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。三、靠“研”勁“帶動(dòng)”——提升教科研水平我深深知道，這次骨干教師培養(yǎng)活動(dòng)，終結(jié)目的不是讓一個(gè)或幾個(gè)教師受益成長(zhǎng)，而是要以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師整體水平的提高。為此，我在享受的“近水樓臺(tái)先得月”的優(yōu)勢(shì)之后，主動(dòng)擔(dān)起了提升學(xué)校整體教科研水平的擔(dān)子。在此期間，我?guī)ьI(lǐng)我的教學(xué)同伴，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。我們一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起體味著成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)。在教研過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，把取得的“經(jīng)”點(diǎn)滴不漏的滲透給我的伙伴。一方面，上示范課，供大家研討；一方面，認(rèn)真幫扶青年教師，給他們提中肯的建議。2006年我牽頭的科研課題《數(shù)學(xué)教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究》，作為章丘市的第五個(gè)結(jié)題課題，不但為章丘市的教育科學(xué)研究帶了個(gè)好頭，更開(kāi)創(chuàng)了官莊中學(xué)的教育教學(xué)研究的先河。作為已經(jīng)結(jié)題的課題，在研究中發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，所以作為后續(xù)研究，我又牽頭開(kāi)展了《教師教學(xué)策略與提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究》，研究基本接近尾聲，準(zhǔn)備整理材料申請(qǐng)結(jié)題。另外，作為教務(wù)處的成員之一，我和景年緒老師還開(kāi)展了《中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究》，以期改變傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)新形勢(shì)下的正確的、全面的評(píng)價(jià)。新課程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課題學(xué)習(xí)，這是一塊嶄新的內(nèi)容。我和景年緒老師帶領(lǐng)我班的劉振、祁曉晗、高丙琪、張悅等同學(xué)開(kāi)展了《廢舊電池的回收與利用》的研究，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，效果很好。受章丘市教研室的委托，組織了黃春霞、郭運(yùn)德、趙立峰老師編寫(xiě)了八年級(jí)上冊(cè)課本的配套新學(xué)案，已經(jīng)交稿，新學(xué)期交付學(xué)生使用。四、靠“誠(chéng)”勁“傳經(jīng)”——指導(dǎo)青年教師進(jìn)步我深深知道，這次骨干教師培養(yǎng)活動(dòng)，終結(jié)目的不是讓一個(gè)或幾個(gè)教師受益成長(zhǎng)，而是要以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師整體水平的提高。為此，我在享受的“近水樓臺(tái)先得月”接受培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)之后，主動(dòng)擔(dān)起了提升學(xué)校整體課堂教學(xué)水平的擔(dān)子。在此期間，我?guī)ьI(lǐng)我的教學(xué)同伴，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。我們一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起體味著成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)。在教研過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，把取得的“經(jīng)”點(diǎn)滴不漏的滲透給我的伙伴。一方面，上示范課，供大家研討；一方面，認(rèn)真幫扶青年教師，給他們提中肯的建議。我是第一批骨干教師，有責(zé)任有義務(wù)有經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)以后參加素質(zhì)大賽的教師。素質(zhì)大賽中的理論筆試部分，幫助他們搜集了《義務(wù)教育法》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程學(xué)習(xí)資料》、《基礎(chǔ)課程改革綱要》、《教師職業(yè)道德》等復(fù)習(xí)資料，結(jié)合自己參加濟(jì)南市素質(zhì)大賽、章丘市素質(zhì)大賽中的經(jīng)驗(yàn)，和他們共同提煉復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，精心準(zhǔn)備。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，深入他們的課堂反復(fù)聽(tīng)反復(fù)研究，取得很好的效果。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，拿出一節(jié)課的內(nèi)容，分頭獨(dú)立設(shè)計(jì)，而后交流研討。評(píng)課環(huán)節(jié)，聽(tīng)某個(gè)教師的實(shí)際授課或者觀看課堂教學(xué)錄像，獨(dú)立寫(xiě)出評(píng)課稿，然后談出自己這樣評(píng)課的依據(jù)，他們很快掌握了評(píng)課的技巧。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，黃春霞、趙立峰、郭運(yùn)德、李學(xué)梅、郭學(xué)齡老師在參加的素質(zhì)大賽中表現(xiàn)了自己的實(shí)力，獲得素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)，也被評(píng)定為骨干教師。作為教學(xué)能手評(píng)選的評(píng)委、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的評(píng)委、素質(zhì)大賽的評(píng)委，在給別人評(píng)價(jià)的同時(shí)，自己也從中學(xué)到了很多。指導(dǎo)年輕教師課堂教學(xué)，使他們盡快發(fā)展、完善，成熟起來(lái)，他們參加的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選也取得了優(yōu)異的成績(jī)。五、靠“恒”勁“進(jìn)修”——豐富自己的素質(zhì)和內(nèi)涵學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過(guò)程，只有做教學(xué)的有心人，不斷學(xué)習(xí)，才能使自己充實(shí)，從而體味到成長(zhǎng)的快樂(lè)。三年來(lái)，參加的各種形式各種級(jí)別的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很多，自己都能以謙虛好學(xué)的態(tài)度對(duì)待。主要的培訓(xùn)有： 參加章丘市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，遠(yuǎn)赴蘇州跨區(qū)域?qū)W習(xí)，無(wú)暇欣賞蘇州的美景，親眼目睹了馬復(fù)教授、鮑建生教授、顧泠沅教授等知名專(zhuān)家的風(fēng)采，聆聽(tīng)了他們的教誨，受益終生。20072009年參加章丘市教師進(jìn)修學(xué)校組織的新課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)新課程有了進(jìn)一步的理解。2009年參加章丘市教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)班主任13年的我來(lái)說(shuō)，意義非凡，效果明顯。2009年暑期參加山東省初中教師新課程遠(yuǎn)程研修，結(jié)合本職認(rèn)真完成作業(yè)，積極與主講教師交流，對(duì)別人的作業(yè)提出自己的看法。由于培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。六、靠“思”勁“發(fā)展”——明確今后努力的目標(biāo)作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1．在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。2．對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3．對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。骨干教師是一份榮譽(yù)，我會(huì)好好珍惜；但是它給我的更多的是一份責(zé)任、一份義務(wù)，一種不斷督促自己進(jìn)步的力量。我相信，我會(huì)在我的未來(lái)探索之路更努力；我堅(jiān)信，我的未來(lái)探索之路會(huì)更寬廣。