蘇教版必修一想北平課堂教學(xué)實錄-資料下載頁
2024-12-09 04:58本頁面
【導(dǎo)讀】語言的一般方法。抒情方式有直抒胸臆、借景抒情等；有修辭手法；有其他手法。注意哪些詞語要重讀，并注意節(jié)奏和語氣。抒胸臆的手法，表達(dá)對北平的想念與熱愛。人記錄，專人發(fā)言。學(xué)生按照要求四人一小組交流。全班有會意的輕笑，許多同學(xué)更投入地討論，有些甚至跨小組討論。全體師生都會心地輕笑。感情處理還可以更深厚些，陶醉、留戀、皈依的
【正文】 “北山的黑棗，柿子，進(jìn)了 城還帶著一層白霜兒呀！哼，美國的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”我覺得“白霜兒呀”用得好，體現(xiàn)出了老舍語言的北京地方特色，從這種京味兒很濃的語言上也可以看出他對北平的喜愛。還有那個“哼”，我覺得“哼”字還體現(xiàn)了老舍有一種孩童般的天真稚氣?！懊绹拈僮影?；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”這“愧殺”充分表現(xiàn)出老舍對家鄉(xiāng)的喜愛 —— 應(yīng)該是偏愛！ 師（用明亮的眼神鼓勵他）：說得太好了！我們品味語言就要這樣去品，才品出味道來了！聯(lián)系作者的生平、個性、風(fēng)格，來品味文章的語言，也是方法之一。老舍是有 孩童般的天真氣的，也有很濃的京味兒語言，他以獨(dú)特的語言風(fēng)格被后人稱為“語言大師”。說到這里，我還要補(bǔ)充一點，品味語言，有時還要聯(lián)系寫作背景。本文寫在 1936 年，當(dāng)時日本帝國主義已經(jīng)侵占了我國東北，華北告急，北平告急，老舍此刻正在青島，真是憂心如焚！想故國，戀舊都。赤子之心怎不如杜鵑啼血？所以這種“想念”實際上是潛意識里的“苦戀”，正如冰心女士所說的“潛意識地苦戀著北平”！ 接著我們四人小組繼續(xù)用剛才品味的語句，看能否聯(lián)系背景和老舍的生平進(jìn)一步品出言外之意來，但要注意一點，不是每一句話都適合這么做的，不能牽強(qiáng) 附會，不能庸俗化。 學(xué)生繼續(xù)討論，看得出有學(xué)生有了新體會，聲音逐漸大起來 師：看來我們的品味又深入了一個層面，我們還有點時間，哪組同學(xué)能抓住機(jī)會表達(dá)一下自己的新發(fā)現(xiàn)？ 生 10：我覺得聯(lián)系著背景再看文章的話，那么那段寫草花沙果的文字就有了新的意思。我覺得，那不但代表著老舍的一種平民意識，更體現(xiàn)了他對和平安寧生活的渴望，那種帶著泥點的新鮮的蔬菜，帶霜兒的瓜果，紅紅綠綠的菜攤子，都是老百姓和平安寧生活的象征。老舍懷念的是充滿幸福平安的北平。 師點頭微笑：還有誰來說么？ 生 11：我覺得老舍在文中體現(xiàn)了一種 將要失去了家國的憂患感??比如那句“像杜鵑似的啼出北平的俊偉”，杜鵑啼血是哀傷的表現(xiàn)，如果不是國難當(dāng)頭，老舍不會說得這樣悲涼的。 師（精神飽滿地）：今天我們一起合作著品味了《想北平》 一課的語言。老舍用動情的眼光看世界，連尋常的蔬菜瓜果都帶有了動人的光彩。我們也許對老舍其人其文了解得還不夠透徹，但我們卻進(jìn)一步積累和掌握了品味散文語言的一些方法。希望這些方法是一把把的鑰匙，幫助我們?nèi)ラ_啟散文語言寶庫的大門。好，下課！
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