雛鷹爭章活動方案-資料下載頁
2025-10-31 12:29本頁面
【正文】 ，內臟受損，血液污染，肌體腐爛，我現(xiàn)在只有召集內外科醫(yī)生一起為你會診。地球：我的命怎么會這么苦呢？無情的人類，是你們，是你們戕害了我，你們快醒醒吧！主持人甲：人類就是在這樣毫無顧忌地破壞我們美麗的家園，破壞的嚴重性已經(jīng)遠遠超出了我們的想象。支持人乙：為了人類的生存，為了生活的幸福，為了所有人的美好明天。我們得立即行動起來，保護家園，保護環(huán)境。（三）環(huán)保我先行支持人甲：聽，第6小隊給我們送來了一手歡快的拍手歌?！杜氖指琛纺闩囊晃遗囊?，我?guī)痛蟮卮┚G衣。你拍二我拍二，我和動物是伙伴。你拍三我拍三，我愛祖國保河山。你拍四我拍四，我是環(huán)保小衛(wèi)士。你拍五我拍五，我為大地來跳舞。你拍六我拍六，綠化校園做優(yōu)秀。你拍七我拍七，環(huán)保意識不能低。你拍八我拍八，自然角里澆澆花。你拍九我拍九，交通規(guī)則要遵守。你拍十我拍十，演繹律己要守時。主持人乙：輕快的兒歌聲道不盡同學們對環(huán)境保護的重視，看，第8小隊的隊員們要一抒他們的情懷。主持人甲：請聽詩朗誦《地球只有一個》 生命只有一個，地球只有一個。地球是大家偉大的媽媽，我們該為她做些什么？在天空和土地之間，我們享受清新的空氣； 在北極和南極之間，我們手捧愛的花朵。給每一雙眼睛明亮的光芒。給每一條在小河里的朋友清澈的湖水，給每一種動物新鮮的食物，讓每一顆種子安穩(wěn)地成長。讓動物王國的代表，走上聯(lián)合國的講壇； 讓綠色的古桐樹，把過去和未來訴說。把戰(zhàn)場變成綠色的草原，讓炮彈射出美麗的花朵，把畫家的作品放入博物館展示，請松樹和天鵝來城里做客。藍的眼睛、黑的眼睛，表達著同一種希望；兒女們將肩負起神圣的職責，把地球變成美好的人間天堂！主持人乙：保護環(huán)境，清潔家園，你們能做到嗎？（我能做到，我能做到，我能做到，我們都能做到，——由隊員個人到全體的堅定回答）主持人甲：那么，就將我們的決心寫下，來拿起手中彩筆，在各自的小隊標牌上簽下自己的名字。（各小組拿起事先準備好的卡紙，簽上姓名后，由隊長交給老師，再由老師貼上黑板）音樂《讓我們蕩起雙槳》響起。主持人甲：放飛夢想，放飛希望，將我們手中的棵棵小苗栽入大地，讓大地充滿綠色。（各小隊按順序將事先備好的小綠苗一次貼上黑板）音樂《愛的奉獻》響起。（四）小結主持人乙：今天的“美麗家園不是夢”中隊會爭“環(huán)保章”活動，舉行得很成功。主持人甲：我覺得今天的每位隊員表現(xiàn)都足夠優(yōu)秀，所以這次的中隊會各小組都能獲得一枚環(huán)保章。下面，請輔導員給我們講話。中隊輔導員：今天的活動只是為環(huán)保拉開了一個序幕，我希望環(huán)保這項長久的工作，一直不停地做下去。但愿，我們的明天會更美好。（五）退旗中隊長： 立正，呼號（全體舉起右手）中隊輔導員：請舉起右手，跟我在對旗下宣誓，準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！全體隊員： 時刻準備著?。ǚ畔掠沂郑┲嘘犻L： 退旗，敬禮！（禮畢）第五篇：雛鷹爭章活動雛鷹爭章活動“跨世紀中國少年雛鷹行動”是少先隊組織為促進素質教育的實施而發(fā)起的一項少先隊活動。其核心內容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓練來獲得相應獎章的方式，達到提高少年兒童綜合素質的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。雛鷹爭章活動分為五個環(huán)節(jié)：定章。少年兒童根據(jù)自己的實際與需求, 自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準, 制定爭章計劃, 確定在一定時期要學會的技能以及要參加的訓練活動。爭章。隊員按照自己制定的爭章計劃，在輔導員和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以習得相應技能，取得明顯進步。考章。隊員展示自己爭章訓練的成果,將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，少先隊組織或者經(jīng)過授權的社會機構，按照基礎獎章獲章標準的規(guī)定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定。頒章。少先隊組織向經(jīng)過考評達到獲章標準的隊員頒發(fā)基礎獎章。這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。護章。少先隊員應珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。雛鷹爭章活動強調少年兒童自主選擇，重在激勵，不硬性要求，而是積極倡導，為少年兒童提供了一種提高自身素質的方法和途徑。經(jīng)過五年的實踐，我區(qū)“雛鷹爭章”素質教育活動正在走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，很多學校已將爭章活動納入到各項主題活動中去，并在必修章的基礎上，根據(jù)本校的實際，制訂了相應的選修章和校本特色章，有效促進了少先隊員的全面發(fā)展。今后我區(qū)還將把爭章活動納入少年兒童素質評價體系，更有力地促進素質教育的全面實施。
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