蘇教版數(shù)學(xué)五上平行四邊形面積的計算1-資料下載頁
2024-12-09 04:52本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書第12—13頁的例1、例2、例3，“試一試”和“練一練”，第14頁的練習(xí)二。積公式，并能應(yīng)用公式正確計算平行四邊形的面積。學(xué)活動過程，進(jìn)一步體會“等積變形”的思想方法。今天我們一起來研究“平行四。出示例l中的第一組圖形。在小組里說一說你。數(shù)方格比較大小或把左邊的圖形轉(zhuǎn)化后與右邊的圖形進(jìn)行比較。學(xué)生分組活動后組織交流，在學(xué)生的交流中，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化”的方法。這種方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到。形轉(zhuǎn)化成長方形嗎?與原來的平行四邊形之間有什么聯(lián)系?指導(dǎo)完成“試一試”。式求平行四邊形面積一般要有兩個條件，即底和高。明確要求，鼓勵學(xué)生嘗試操作。不動，另一個長方形拉成平行四邊形，平放在桌上。
【正文】 算。 提醒學(xué)生：測量的結(jié)果取整厘米數(shù)。 4．指導(dǎo)完成練習(xí)二第 4 兩題。 先讓學(xué)生獨立解答，再通過交流說說自己解決 問題的思路。 5 題。 (1)同桌兩人分別按要求做出長 12厘米，寬 7 厘米的長方形。一個長方形不動，另一個長方形拉成平行四邊形，平放在桌上。 (2)指導(dǎo)觀察、思考。 要求學(xué)生認(rèn)真觀察做成的長方形和用長方形拉成的平行四邊形，想一想，它們的周長相等嗎 ?為什么 ?面積呢 ? (3)指導(dǎo)測量、計算，驗證猜想。 (4)連續(xù)拉動長方形，啟發(fā)思考面積的變化有什么特點。 四、全課小結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí)活動，你學(xué)會了什么 ?有哪些收獲 ? 教學(xué)后記 通過平移轉(zhuǎn)化成長方形計算面積， 使學(xué)生了解用數(shù)方格 方法計算面積時不滿整格的都按半格計算，同時初步學(xué)會用這方法估計并計算不規(guī)則物體表面的面積。 使學(xué)生體會平移后圖形的面積不變，感受轉(zhuǎn)化的策略。體會平移后圖形的面積不變。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1