讀說到就要做到有感-資料下載頁
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 守誠諾。既做到首尾呼應(yīng)，又教育啟迪了學(xué)生，學(xué)生感受到了“誠信”給大家?guī)淼挠鋹?，因而進一步深化了他們對誠信的認識?！空n后反思《品德與社會》這門學(xué)科是針對小學(xué)生進行啟蒙思想教育的課程，它是以淺顯的社會公德、生活常識為基本內(nèi)容，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認識社會，了解社會、體會生活，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)。《說到做到》一課的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，與學(xué)生的一言一行息息相關(guān)。雖然通過老師的引導(dǎo)、讀故事、舉事例等教學(xué)活動中，學(xué)生已經(jīng)初步認識了什么是說到做到、誠實守信，但是針對本課教學(xué)，亟待改進的地方頗多：（一）說到容易做到難。說到做到是個漫長的思想教育過程。學(xué)生雖然對“說到做到”已有初步的認識，但還不深刻。在學(xué)習(xí)、生活的細節(jié)方面存在著“說到卻做不到”的現(xiàn)象，這些問題亟待老師在平時的教學(xué)、生活的點滴中潛移默化地示范、引導(dǎo)學(xué)生。（二）教學(xué)活動方式靈活多樣。本課教學(xué)應(yīng)該運用“情景再現(xiàn)”的方式，再現(xiàn)“說到做到”與“說到不做到”兩個環(huán)節(jié)，把學(xué)生的“說”變?yōu)椤把荨?。這樣既能活躍課堂氣氛，又能加深學(xué)生對新知識的印象。（三）大膽放手，體現(xiàn)學(xué)生主體。教學(xué)中老師是自始至終牽著學(xué)生的鼻子走，未能彰顯學(xué)生個性，沒有讓學(xué)生的發(fā)揮達到極致。在以后的教學(xué)工作中，我還要學(xué)會善于聯(lián)系課堂內(nèi)外的生活，拓展孩子的視野，并通過社會實踐活動豐富孩子們學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，讓他們在接觸社會的過程中獲得真實感受?？傊?，《品德與社會》能課要走進學(xué)生的生活，走進社會大家庭，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。只有將學(xué)生的情感體驗貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高品德課堂教學(xué)的實效性。（執(zhí)教教師：江口二小茍林點評教師：縣教研室王紅梅）第四篇：讀有感讀有感人們都知道有許多向命運挑戰(zhàn)的人，比如說張海迪，愛迪生，奧斯特洛斯基，海倫凱樂，吳運鐸等．其中，霍金給我留下的印象最深刻．我讀《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文后，使我對霍金有了更多的了解。從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時被醫(yī)生診斷出生患絕癥后，不肯向命運低頭，勇于向命運挑戰(zhàn)，頑強的同病魔作斗爭，還刻苦進行科學(xué)研究，以他的成就征服了科學(xué)界‘‘他在身患絕癥后，堅持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去?！梢娝麤]有對自己失去信心，并用他僅有的力量堅持鍛煉，使我深受感動‘‘病情不斷地加重，霍金終于站不住了，坐上了輪椅十個手指中，只有兩個還可以活動．說話相當(dāng)困難，說幾個詞要花很長時間‘‘雖然命運威脅著他，隨時都可以要了他的命，可是他仍舊堅持進行學(xué)術(shù)交流，向命運挑戰(zhàn)，他是多么堅強啊！一般的人是無法跟他比的，那些人也許得知自己患了絕癥后，會痛苦不堪，臥床不起，有的甚至剛得到消息就自殺了。霍金太堅強了，我們現(xiàn)在有的人，得了一點兒小病都會十分傷心，十分著急，更別說身患絕癥以后，那不是會因痛苦而早早的死去嗎？我相信，每個人都存在著擔(dān)心自己生病的這一想法，但是每個人生點兒病是難免的，可是不能因為＂?。⒍鴮ψ约菏バ判?，而傷心欲絕，痛苦流涕，我們一定戰(zhàn)勝病魔，要向霍金那樣向命運挑戰(zhàn)。記得高爾基曾經(jīng)說過：“人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢”的確也是，張海迪就是一個意志堅強的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書，這樣日復(fù)一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會見了保爾在“我的大學(xué)”中，結(jié)識了高爾基在“我的生活故事”里，理解了海倫凱樂．她從不理會那不公平的命運，開始懂得在追求理想，追求知識的過程中得靠努力奮斗．張海迪為了學(xué)好英語，她就把英語單詞和句子寫在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．１９８２年１２月１５日，張海迪光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團，１９８３年３月７日，共青團中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團員”稱號．她與霍金一樣，我欽佩她?；艚瓞F(xiàn)在還活著，這就是向命運挑戰(zhàn)所創(chuàng)造的奇跡．如果霍金現(xiàn)在出現(xiàn)在我的面前，我一定會問他許多許多問題！第五篇：讀有感讀有感今天我看了，它主要寫：瑪麗的父親在一場霍亂中喪生，她被從印度送回英國約克郡的密素斯莊園，和性情古怪的姨夫一起生活。于是，從小被父母疏遠，一直放任自流、任性而自私的小瑪麗，在神秘、古怪、陰沉的大房子里被無助包圍了。多虧知更鳥引路，瑪麗闖入了一個禁閉已久的花園。當(dāng)被痛苦、絕望折磨的姨夫聽從早已經(jīng)去世的妻子的神秘召喚，重回花園時，他也找到了開啟從前的鑰匙。我印象最深的句子是：一個炎熱的下午，她醒來時心煩，當(dāng)看見沒人站在她床邊。我有過這樣的遭遇，一天早上，我一醒來，一到客廳，一個人的蹤影沒有，我心里很害怕，后來才知道父母出去開會了。孩子們一起堅守著花園的秘密，其實就是呵護著對快樂的希望。快樂與痛苦不一樣，需要堅韌的堅持。美好的童年一樣，是一把開啟快樂的鑰匙，可以幫助人從沮喪中“復(fù)活”。有花園就有未來，有未來就還活著。每個人要對未來充滿希望。
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