語(yǔ)文s版三年級(jí)上冊(cè)走馬燈的奧秘2-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。1．“秘、懸、蠟”的字形掌握。2．品味，研讀描寫(xiě)茅以生善于觀察、思考和探索的詞語(yǔ)?；顒?dòng)，但是卻凝結(jié)著眾多科學(xué)家們的智慧。今天，我們就一起走進(jìn)橋梁。專家茅以升，出示圖片與資料，板書(shū)：茅以升。今天這節(jié)課，我們要再次深入學(xué)習(xí)《走馬。注意“奧秘”是生詞，“奧”字上面寫(xiě)完米茲不。封口，“秘”字右邊是“必”不是心。默讀，分別用不同標(biāo)記畫(huà)出相關(guān)。走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。想象此時(shí)茅以升心里、眼里只有什么？“仰”“目不轉(zhuǎn)睛”“盯”什么樣？練習(xí)用“目不轉(zhuǎn)睛”造句。而茅以升提出了哪些問(wèn)題？正因?yàn)槿绱?，他長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)著名的橋梁專家。出示文字并講解。收集科學(xué)家的故事。
【正文】 又提問(wèn)、又拿、點(diǎn)燃。 小結(jié)：茅以升不僅觀察，還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。所以我們才感受到茅以升是一個(gè)怎樣的人？（指板書(shū)） 四、總結(jié)： 正因?yàn)槿绱?，他長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)著名的橋梁專家。齊讀課文最后一段。理解科學(xué)道理。出示文字并講解。 總結(jié)走馬燈，以及走馬燈的 奧秘。擦掉問(wèn)好。 五、回顧全文。 茅以升是怎樣發(fā)現(xiàn)走馬燈奧秘的？ 全文主要講了什么？ 五、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文。收集科學(xué)家的故事。 板書(shū)設(shè)計(jì) 走馬燈的奧秘 善于觀察 茅以升 勤于思考 勇于探索
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