育人案例：轉(zhuǎn)化待優(yōu)生-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:11本頁(yè)面
【正文】 。因此,我們似乎可以套用魯迅先生的那句名言來(lái)結(jié)束本文:世上本沒(méi)有“差生”,教育的失誤太多了,慢慢才有了越來(lái)越多所謂的“差生”。第五篇：待優(yōu)生轉(zhuǎn)化總結(jié)“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)近年來(lái)我縣九年義務(wù)教育的適齡兒童入學(xué)率達(dá)到了100%，但很多學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)這些“待優(yōu)生”。我看在眼里，急在心里，我就把“待優(yōu)生”的轉(zhuǎn)化工作作為我教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我“待優(yōu)生”的轉(zhuǎn)化實(shí)效如何，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，下面我就如何轉(zhuǎn)換“待優(yōu)生”，提高教育教學(xué)質(zhì)量談?wù)勎业淖龇ǎ阂?、?shù)立“轉(zhuǎn)變一個(gè)‘待優(yōu)生’就是培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生”的觀念。對(duì)待“待優(yōu)生”要以熱情關(guān)懷和給予更多偏愛(ài)。積極探索各種教育方法、教學(xué)手段，對(duì)“待優(yōu)生”要有耐心，盡量少犯急功近利的錯(cuò)誤。二、從培養(yǎng)興趣入手，提高“待優(yōu)生”的學(xué)習(xí)積極性。布魯納說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)的最好刺激是興趣。教學(xué)中，心理學(xué)研究表明；一件事物、一個(gè)現(xiàn)象，一次游戲活動(dòng)只有在打動(dòng)學(xué)生，震撼學(xué)生的心靈，滿足其愛(ài)好時(shí)才能激起學(xué)生的求知欲，從而使他們主的積極投入該活動(dòng)中。因此，在教學(xué)中，教師要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。所以我認(rèn)為；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中切忌武斷主觀，要善于引導(dǎo)，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能夠表現(xiàn)、能夠思索，能夠多參與教師創(chuàng)造的教學(xué)意境，使更多的學(xué)生陶醉在成功的喜悅之中，從而促進(jìn)他們的個(gè)性健康發(fā)展。三、用慈母般的愛(ài)心教育學(xué)生，促進(jìn)“待優(yōu)生”的轉(zhuǎn)化。愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生，作為老師熱愛(ài)優(yōu)秀生是不難做到的，但要熱愛(ài)“待優(yōu)生”不容易做到，因 為“待優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績(jī)、遵守紀(jì)律方面都比較差，總認(rèn)為他們“朽木不可雕”，對(duì)他們的感情總是格格不入?？晌也⒉贿@樣認(rèn)為，我主動(dòng)去接近他們，我從關(guān)愛(ài)感情溝通入手，關(guān)心他們的冷暖溫飽。以慈母的愛(ài)心關(guān)照“待優(yōu)生”的學(xué)習(xí)與生活，幫助他們矯正心理的創(chuàng)傷，喚起他們的自信，引導(dǎo)他們形成良好的人生觀與世界觀，做“待優(yōu)生”的知心朋友，經(jīng)常和這些學(xué)生聊天、溝通，不歧視他們。大多數(shù)“待優(yōu)生”很重感情，講義氣。同他們交心談心，用真誠(chéng)的愛(ài)喚起他們的信賴。四、改革教學(xué)方法，激勵(lì)“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)化。我在教學(xué)中沒(méi)有按傳統(tǒng)的“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)方法，而是采用合作探究式的教學(xué)方法，使每一個(gè)學(xué)生都能有效的利用課堂時(shí)間，更好的發(fā)揮自己的潛能，掌握更多的知識(shí)。合作探究式教學(xué)方法是：以學(xué)生的合作探究，分組討論為主，讓學(xué)生在群學(xué)中討論、展示，對(duì)學(xué)中幫扶的“兵教兵”的形式。這樣充分發(fā)揮了“待優(yōu)生”的潛能。開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在不同程度上滿足了“待優(yōu)生”的求知欲和成就感，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。五、做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)化。我校很多學(xué)生只圖初中三年畢后拿到畢業(yè)證去外出務(wù)工，缺乏遠(yuǎn)大的理想，對(duì)這些學(xué)生除輔導(dǎo)課本知識(shí)外還要加強(qiáng)思想教育。介紹類(lèi)似學(xué)生取得的進(jìn)步的實(shí)例和原因，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)，講一些名人成才的故事，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，向他們講解我國(guó)的現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中需要知識(shí)，需要人才。使他們認(rèn)識(shí)到只有好好學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，將來(lái)才能更好地生活，才能更好地適應(yīng)社會(huì)，將來(lái)才能更好的建設(shè)我們的家園。六、多方結(jié)合，構(gòu)織構(gòu)建轉(zhuǎn)化教育網(wǎng)。要做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，離不開(kāi)科任老師、家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面的配合。首先，要依靠各科科任教師。班主任要主動(dòng)與科任老師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，分工合作指導(dǎo)各類(lèi)學(xué)生，開(kāi)展各種小組活動(dòng)，培養(yǎng)和增進(jìn)師生的感情。其次，要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)有關(guān)方面的配合。爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，為班集體的整體轉(zhuǎn)化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生家長(zhǎng)是形成班集體正確輿論和樹(shù)立良好班風(fēng)的一支不可忽視的力量，班主任要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹自己的班級(jí)管理措施，學(xué)生目前心態(tài)以及一個(gè)好的班集體對(duì)其子女成長(zhǎng)的積極作用，并要求家長(zhǎng)對(duì)子女多關(guān)心、多溝通，通過(guò)檢查作業(yè)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，學(xué)校與家長(zhǎng)相互配合，加強(qiáng)管理與教育。這樣才能使“待優(yōu)生”健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了豐碩的成果，任職以來(lái)，通過(guò)“待優(yōu)生”的轉(zhuǎn)化，我所帶的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體素質(zhì)大幅度提高。取得的成績(jī)只能說(shuō)是過(guò)去，今后我會(huì)更加的努力工作。附對(duì)王建義、周慶雪、華雪三位學(xué)生的個(gè)案分析。
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