鄂教版科學(xué)五下水力發(fā)電站2-資料下載頁
2024-12-09 04:09本頁面
【導(dǎo)讀】流量的大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。同學(xué)們見過水力發(fā)電站嗎？它是依靠什么原理來發(fā)電的呢？學(xué)生很快就能想到。水位高低的問題，同時也向同學(xué)們表明這是一組對比實驗。動手做實驗，最后形成自己的結(jié)論，并把結(jié)論寫在課本上。在學(xué)生實驗研究的基礎(chǔ)上，教材又回到水力發(fā)電站的問題上來，教材呈現(xiàn)了。水力發(fā)電站的示意圖，在示意圖的旁邊用文字說明了水力發(fā)電站是如何工作的。了前面的實驗做基礎(chǔ)，相信學(xué)生對這些問題都能做出合理的解釋。對比性，即在對比的兩組實驗中，只有唯一的一個條件不同。經(jīng)過整理自己小組的實驗現(xiàn)象，小組成員達成。集體表達與交流，形成全體學(xué)生的共識。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進行家鄉(xiāng)水資源利用的調(diào)查活動。問題）等，課外由學(xué)生分組開展調(diào)查活動。在以后的教學(xué)中交流調(diào)查的結(jié)果。
【正文】 個條件不同。如果時間允許，學(xué)生所做的每一個假設(shè)都可以進行分組實驗，如果時間不允許，則可以采取不同的小組不同的小組做不同的實驗的策略。在實驗中注意做好實驗記錄。經(jīng)過整理自己小組的實驗現(xiàn)象，小組成員達成共識。集體表達與交流，形成全體學(xué)生的共識。 三、拓展 教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進行家鄉(xiāng)水資源利用的調(diào)查活動。 如調(diào)查地點、參與調(diào)查的人員及分工、用什么方法去調(diào)查、調(diào)查中的注意事項（如安全問題）等，課外 由學(xué)生分組開展調(diào)查活動。在以后的教學(xué)中交流調(diào)查的結(jié)果。
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