【正文】 外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三 圖欣賞 四 學生作業(yè) 臨摹書上作品構圖 教學目標：了解構圖的一種方法。運用學到的構圖知識畫一幅線描。教學重點難點；運用學到的構圖知識畫一幅線描。教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授構圖是畫面整體的構成，就是怎樣把寫生對象安排在畫面上。構圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內容的布局來分，構圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 學生作業(yè) 臨摹書上作品 或運用學到的構圖知識畫一幅線描。靜物寫生（一）教學目標：學會畫藤編等用具。注意畫面的組織以及細節(jié)的刻畫。教學重點難點； 注意畫面的組織以及細節(jié)的刻畫。教學過程： 一 組織教學檢查學生所帶用具的情況。二 新授藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強，易于觀察和表現。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結構 根據不同部分的編法進行細致的觀察和描繪。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表現出的疏密關系極富趣味。三 圖欣賞 四 學生作業(yè) 臨摹書上作品靜物寫生（二）教學目標：學會畫各種各樣的鞋分析鞋的共同特點 教學重點難點； 分析鞋的共同特點 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟： 1 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。畫出鞋帶及鞋面和鞋底的粘接處。根據式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。畫出另一只鞋底，仔細刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 學生作業(yè)交通工具寫生（一）教學目標：觀察生活中的各種交通工具畫出交通工具結構特征 教學重點難點； 分析鞋的共同特點 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授孩子們感興趣的題材，即使再復雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂及前蓋。畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。三 圖欣賞 四 學生作業(yè)交通工具寫生（二）教學目標：注意表現交通工具主體感畫出自己喜歡的一種交通工具 教學重點難點； 注意表現交通工具主體感 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授兒童筆下的摩托車，造型寫實，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。2 畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 學生作業(yè) 可臨摹書中的作品植物寫生（一）教學目標：觀察家里的各種植物注意葉的細節(jié)的描繪 教學重點難點； 注意葉的細節(jié)的描繪 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授 各種不同的植物形狀都不一樣，各有自己的特點。如畫上這盤綠葉植物，運用點、線、面的繁簡對比表現，不僅要畫出枝葉上的具體細節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 學生作業(yè) 可臨摹書中的作品植物寫生（二）教學目標：注意葉和莖的前后關系可以畫多種植物，注意各個植物的特點 教學重點難點； 注意葉和莖的前后關系 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個部分以表現其結構的面、體和質地。三 圖欣賞 四 學生作業(yè) 通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱及快慢等形態(tài)來表現植物。可臨摹書中的作品1風景寫生（一）教學目標：學會取景的方法注意風景的^觀察 教學重點難點； 注意風景的^觀察 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結構，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。2 畫下面一層屋瓦、柱子及臺階。3 畫長廊畫出遠處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 學生作業(yè)通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱及快慢等形態(tài)來表現?？膳R摹書中的作品1風景寫生（二）教學目標：注意畫面的取舍，要突出主體。能夠用線條表現出黑、白、灰。教學重點難點； 能夠用線條表現出黑、白、灰 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授風景寫生最重要的就是要學會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現的主體更加突出。三 圖欣賞 四 學生作業(yè) 通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱及快慢等形態(tài)來表現?？膳R摹書中的作1動物寫生（一）教學目標：畫出自己喜歡的動物。注意動物皮毛的表現 教學重點難點； 注意動物皮毛的表現 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授 學生思維敏捷，吸收力強，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教學生，表現在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達神情。三 圖欣賞 四 學生作業(yè)可臨摹書中的作品1動物寫生（二）教學目標：要抓住動物的瞬間動態(tài)?？梢援嬕恍﹦游锏臉吮?，從而深刻了解動物的結構 教學重點難點； 深刻了解動物的結構 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要掌握下筆肯定、運筆爽快、線條流暢等項之外，更需要理解動物神情。三 圖欣賞要注意動物的大小、位置及大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫，動物頭骨的結構及深淺變化。四 學生作業(yè)可臨摹書中的作品1人物寫生（一）教學目標：注重人物的比例學會畫人物的頭像 教學重點難點； 注重人物的比例 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授 書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點刻畫人物的眼神。接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞要注意人物的大小、位置及大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫。四 學生作業(yè) 可臨摹書中的作品1人物寫生（二）教學目標：學會畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學重點難點；注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授畫人物寫生，最重要的要學會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情 三 圖欣賞 要注意人物的大小、位置及大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫。四 學生作業(yè) 可臨摹書中的作品1綜合練習（一）教學目標：創(chuàng)作一幅線描畫注意畫面線條的疏密的變化 教學重點難點；注意畫面線條的疏密的變化 教學過程： 一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授在描繪物象的時候，先要學會用細線精致的刻畫，不輕易放過所見的一切，牢牢抓住構成物象的細部，在這時是以繁為簡為好。三 圖欣賞 四 學生作業(yè) 可臨摹書中的作品1綜合練習（二）教學目標：創(chuàng)作一幅線描畫注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學重點難點； 注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學過程：一 組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二 新授用線條描繪，必須抓住線條本身的精細、長短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對象就會栩栩如生地表現出來。三 圖欣賞 四 學生作業(yè)可臨摹書中的作品