【正文】 外部的形狀，人們稱它為視覺(jué)形象。從造型范圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書(shū)上作品構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：了解構(gòu)圖的一種方法。運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線描。教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授構(gòu)圖是畫(huà)面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫(xiě)生對(duì)象安排在畫(huà)面上。構(gòu)圖的畫(huà)幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來(lái)分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書(shū)上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線描。靜物寫(xiě)生（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)藤編等用具。注意畫(huà)面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意畫(huà)面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡(jiǎn)單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表現(xiàn)。1 先畫(huà)出椅子圓面的形狀 2 再畫(huà)出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同部分的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。長(zhǎng)短、方向不同的線條交織在一起，使畫(huà)面表現(xiàn)出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書(shū)上作品靜物寫(xiě)生（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)各種各樣的鞋分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫(huà)起來(lái)非常有趣。步驟： 1 先畫(huà)出鞋面和鞋底的外輪廓。畫(huà)出鞋帶及鞋面和鞋底的粘接處。根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫(huà)出縫紉線。畫(huà)出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫(huà)出鞋底上的花紋。5 畫(huà)出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)交通工具寫(xiě)生（一）教學(xué)目標(biāo)：觀察生活中的各種交通工具畫(huà)出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授孩子們感興趣的題材，即使再?gòu)?fù)雜，他們畫(huà)起來(lái)也津津有味，不厭其煩。1 先畫(huà)出車頂及前蓋。畫(huà)出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。3 畫(huà)出反光燈、車廂。4 可再添畫(huà)出另一輛車。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)交通工具寫(xiě)生（二）教學(xué)目標(biāo)：注意表現(xiàn)交通工具主體感畫(huà)出自己喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意表現(xiàn)交通工具主體感 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授兒童筆下的摩托車，造型寫(xiě)實(shí)，線條肯定有力。1 先畫(huà)出車頭、車身。2 畫(huà)出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品植物寫(xiě)生（一）教學(xué)目標(biāo)：觀察家里的各種植物注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 各種不同的植物形狀都不一樣，各有自己的特點(diǎn)。如畫(huà)上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡(jiǎn)對(duì)比表現(xiàn)，不僅要畫(huà)出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺(jué)，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品植物寫(xiě)生（二）教學(xué)目標(biāo)：注意葉和莖的前后關(guān)系可以畫(huà)多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線條也能分割和解釋圖形的各個(gè)部分以表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 通過(guò)植物的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)植物?？膳R摹書(shū)中的作品1風(fēng)景寫(xiě)生（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)取景的方法注意風(fēng)景的^觀察 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意風(fēng)景的^觀察 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫(huà)建筑可以從畫(huà)單個(gè)的古建筑入手。1 畫(huà)出屋頂、圓窗。2 畫(huà)下面一層屋瓦、柱子及臺(tái)階。3 畫(huà)長(zhǎng)廊畫(huà)出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹(shù)。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)通過(guò)風(fēng)景的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)?？膳R摹書(shū)中的作品1風(fēng)景寫(xiě)生（二）教學(xué)目標(biāo)：注意畫(huà)面的取舍，要突出主體。能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授風(fēng)景寫(xiě)生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 通過(guò)風(fēng)景的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。可臨摹書(shū)中的作1動(dòng)物寫(xiě)生（一）教學(xué)目標(biāo)：畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 學(xué)生思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對(duì)事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教學(xué)生，表現(xiàn)在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡(jiǎn)潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品1動(dòng)物寫(xiě)生（二）教學(xué)目標(biāo)：要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)?？梢援?huà)一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授兒童畫(huà)動(dòng)物線描寫(xiě)生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。三 圖欣賞要注意動(dòng)物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。四 學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品1人物寫(xiě)生（一）教學(xué)目標(biāo)：注重人物的比例學(xué)會(huì)畫(huà)人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注重人物的比例 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 書(shū)中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫(huà)頭發(fā)、眉毛。畫(huà)時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫(huà)眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫(huà)人物的眼神。接著畫(huà)鼻子、嘴巴，添畫(huà)出面部的皺紋，反映老人的特征。畫(huà)出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)。四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品1人物寫(xiě)生（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)半身人物及全身人物，掌握人物比例。注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授畫(huà)人物寫(xiě)生，最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征，畫(huà)出頭的動(dòng)勢(shì)和神情 三 圖欣賞 要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)。四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品1綜合練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)作一幅線描畫(huà)注意畫(huà)面線條的疏密的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意畫(huà)面線條的疏密的變化 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授在描繪物象的時(shí)候，先要學(xué)會(huì)用細(xì)線精致的刻畫(huà)，不輕易放過(guò)所見(jiàn)的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細(xì)部，在這時(shí)是以繁為簡(jiǎn)為好。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品1綜合練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)作一幅線描畫(huà)注意畫(huà)面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意畫(huà)面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授用線條描繪，必須抓住線條本身的精細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對(duì)象就會(huì)栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品