【正文】 （3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。第五篇：線描課程教案第一課：線描畫的工具和材料 教學目標：使學生掌握線條的藝術(shù)。熟悉線描的工具和材料。通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點難點：認識線描的工具和材料。教學過程：一、組織教學。二、新授線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。線描畫的工具記號筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。線描畫的材料任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。線描畫的表現(xiàn)方法線描畫從點到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構(gòu)成的面，會呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。三、欣賞四、學生作業(yè)用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。第二課：線 教學目標：使學生掌握線條的藝術(shù)。熟悉線描的工具和材料。掌握直線的變化教學重點難點：掌握直線的變化 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。直線的變化直線——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面呈現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三、欣賞四、臨摹書上作品第三課：形 教學目標：了解形、理解形能畫出形體鮮明的線描畫教學重點難點：能畫出形體鮮明的線描畫 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三、欣賞四、學生作業(yè) 臨摹書上作品第四課：構(gòu)圖 教學目標：了解構(gòu)圖的一種方法。運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學重點難點：運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象安排在畫面上。構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三、欣賞四、學生作業(yè)臨摹書上作品 或運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。第五課：靜物寫生（一）教學目標：學會畫藤編等用具。注意畫面的組織以及細節(jié)的刻畫。教學重點難點：注意畫面的組織以及細節(jié)的刻畫。教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授 藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強，易于觀察和表示。先畫出椅子的園面的形狀再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu)根據(jù)不同局部的編法進行細致的觀察和描繪。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。三、欣賞四、學生作業(yè) 臨摹書上作品第六課：靜物寫生（二）教學目標：學會畫各種各樣的鞋。分析鞋在一起的特點。重點難點：分析鞋在一起的特點 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授人們所穿的鞋子變化多樣，鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟：先畫出鞋面和鞋底的外輪廓畫出鞋帶和鞋面的粘接處根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。畫出另一只鞋底，仔細刻畫鞋底上的花紋。畫出鞋面和鞋帶。三、欣賞四、學生作業(yè)第七課：交通工具寫生（一）教學目標：觀察生活中的各種交通工具，畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 重點難點：畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授先畫出車頂和前蓋畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位畫出反光燈和車廂可再添畫出另一輛車三、欣賞四、學生作業(yè)第八課：交通工具寫生（二）教學目標：注意表示交通工具的主體感，畫出自身喜歡的一種交通工具重點難點：注意表示交通工具的主體感 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授先畫出車頂和前蓋畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位畫出反光燈和車廂可再添畫出另一輛車三、欣賞四、學生作業(yè)第九課：植物寫生（一）教學目標：觀察學校里的各種植物，注意葉的細節(jié)的描繪。重點難點：注意葉的細節(jié)的描繪 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授各種不同的植物性狀都不一樣，各有自身的特點。如畫上這盤綠葉植物，運用點線面的繁簡對比表示，不止要畫出枝葉上的具體細節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三、欣賞四、學生作業(yè)第十課：植物寫生（二）教學目標：觀察學校里的各種植物，注意葉的細節(jié)的描繪。重點難點：注意葉的細節(jié)的描繪 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地三、欣賞四、學生作業(yè)第十一課：風景寫生（一）教學目標：學會取景的方法注意風景的透視 教學重點難點：注意風景的透視 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。畫出屋頂、圓窗。畫下面一層屋瓦、柱子及臺階。畫長廊畫出遠處的房屋、路面和大樹。三、欣賞四、學生作業(yè)通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)?？膳R摹書中的作品第十二課：風景寫生（二）教學目標：注意畫面的取舍，要突出主體。能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰。教學重點難點：能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授風景寫生最重要的就是要學會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。三、欣賞四、學生作業(yè)通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)。可臨摹書中的作品第十三課：動物寫生（一）教學目標：畫出自己喜歡的動物。注意動物皮毛的表現(xiàn)教學重點難點：注意動物皮毛的表現(xiàn) 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授 學生思維敏捷，吸收力強，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教學生，表現(xiàn)在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達神情。三、欣賞四、學生作業(yè) 可臨摹書中的作品第十四課：動物寫生（二）教學目標：要抓住動物的瞬間動態(tài)?？梢援嬕恍﹦游锏臉吮?，從而深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學重點難點：深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要掌握下筆肯定、運筆爽快、線條流暢等項之外，更需要理解動物神情。三、欣賞要注意動物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫，動物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。四、學生作業(yè) 可臨摹書中的作品第十五課：人物寫生（一）教學目標：注重人物的比例學會畫人物的頭像教學重點難點：注重人物的比例 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：先畫頭發(fā)、眉毛。畫時注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點刻畫人物的眼神。接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。畫出頸部，加上頸部的皺紋。三、欣賞要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫。四、學生作業(yè) 可臨摹書中的作品第十六課：人物寫生（二）教學目標：學會畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。注意人物衣著的細節(jié)描繪教學重點難點：注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授畫人物寫生，最重要的要學會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情三、欣賞要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫。四、學生作業(yè) 可臨摹書中的作品第十七課：綜合練習（一）教學目標：創(chuàng)作一幅線描畫注意畫面線條的疏密的變化教學重點難點：注意畫面線條的疏密的變化 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授在描繪物象的時候，先要學會用細線精致的刻畫，不輕易放過所見的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細部，在這時是以繁為簡為好。三、欣賞四、學生作業(yè) 可臨摹書中的作品第十八課、綜合練習（二）教學目標：創(chuàng)作一幅線描畫注意畫面線條的疏密的變化，突出主體教學重點難點：注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學過程：一、組織教學。檢查學生所帶用具的情況。二、新授用線條描繪，必須抓住線條本身的精細、長短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對象就會栩栩如生地表現(xiàn)出來。三、欣賞四、學生作業(yè) 可臨摹書中的作品