【正文】 務(wù)。建立留守兒童之家隊伍等。經(jīng)常性為留守兒童提供心理輔導(dǎo)、精神撫慰、道德教育、維護權(quán)益、經(jīng)濟扶助等各方面服務(wù)。五、強化家庭的監(jiān)護意識和教育責(zé)任，加大對《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí)力度，引導(dǎo)外出務(wù)工家長正確處理打工致富與子女教育的關(guān)系，強化他們對子女成長的監(jiān)護責(zé)任和教育責(zé)任。六、定期召開聯(lián)席會議。定期召開聯(lián)席會議，研究解決留守兒童管理存在的困難和問題，留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組成員，要責(zé)任上肩，確保留守兒童的教育和管理工作落到實處。思渠中學(xué) 2016年9月思渠中學(xué)“留守兒童”會議制度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組 織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、社區(qū)服務(wù)活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。思渠中學(xué) 2016年9月思渠中學(xué)“留守兒童”工作考核制度我校為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，加強對學(xué)校留守兒童的教育管理和引導(dǎo)，提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師的德育理念，為留守兒童營造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，制定了關(guān)注留守兒童考核制度方案。一、統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)召開專題會議研討我校留守兒童的教育管理工作，引導(dǎo)廣大教職工對因家長常年外出打工，而對子女學(xué)業(yè)和身心健康成長所造成的影響這一課題進行重點調(diào)研，使大家充分認識到當(dāng)前加強留守兒童工作的重要性。二、把握全局，抓好重點，融入活動。認真開展結(jié)對工作。在征求領(lǐng)導(dǎo)、行政人員及師生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，開展領(lǐng)導(dǎo)干部、教師與留守兒童結(jié)對活動，落實導(dǎo) 教工作。專題研討。對各班留守兒童的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)進行調(diào)研，確定導(dǎo)教的重點對象。（１）建立定期談心制度。要求結(jié)對者定期與留守兒童談心，及時掌握他們的心理動態(tài)；建立檔案，及時記錄其心理表；（２）建立學(xué)校、監(jiān)護人聯(lián)系制度；（3）建立親情連線制度；（4）建立定期交流制度；（5）建立表彰制度；三、多元評價，定期考核學(xué)校每年對結(jié)對教師的導(dǎo)教工作進行一次全方位的考核評價，對成績顯著者予以表彰，對工作敷衍塞責(zé)者提出批評。學(xué)校要求教師及各部門把關(guān)愛留守兒童工作作為重點工作來抓，將留守兒童教育工作納入教師崗位責(zé)任目標考核，全面實行考核獎懲。學(xué)校將定期進行督查，及時通報情況，并把關(guān)愛留守兒童工作納入教師年終考核，占年終考核總分的10%，對實施關(guān)愛留守兒童工作成績突出的部門和教師個人給予表彰獎勵，同等條件下評優(yōu)、晉級優(yōu)先考慮；對工作沒有起色的部門和個人給予批評，并取消當(dāng)年評優(yōu)資格。思渠鎮(zhèn)初級中學(xué) 2016年9月第四篇：留守兒童相關(guān)制度留守兒童相關(guān)制度農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、社區(qū)服務(wù)活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。第五篇：留守兒童工作責(zé)任追究制度謝寨學(xué)校留守兒童工作責(zé)任追究制度為貫徹落實縣委、縣政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》精神，按照教育局的要求：“建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制”，為此我們制定包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，希望有關(guān)人員認真貫徹落實。制定包保責(zé)任制和責(zé)任追究制工作計劃，具體工作分解落實到責(zé)任人。一、包留守兒童家長培訓(xùn)學(xué)校要認真舉辦好合格家長學(xué)校，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護人進行培訓(xùn)，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現(xiàn)，及時與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。二．包留守兒童家訪重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學(xué)期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學(xué)期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人，的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。三．包留守兒童寄宿制管理根據(jù)留守兒童的年齡特點和愛好成立一批興趣小組；開設(shè)親情聯(lián)系電話或“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”室，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進行視頻對話；建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個和諧溫馨的校園大家庭。四．包留守兒童假日活動各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童，開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。