【正文】 親情結對工作日記，做好留守兒童的學習輔導、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。各校要發(fā)動社會力量，幫助和解決留守兒童在學習生活中的具體困難，為留守作童的健康成長營造良好的社會環(huán)境。整合社會資源，加強校園文化建設，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。四、檔案管理制度。各校要針對留守兒童的具體情況，建立檔案，及時做好留守兒童檔案的補充和變更工作；要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專人管理。建檔的主要內容上級文件資料、本校工作機構、工作臺賬、相關工作報表、宣傳信息、活動資料等。留守兒童建檔率要達到100%。五、信息報送制度信息報送原則：（1）及時性原則。重要信息早發(fā)現(xiàn)，早收集，早報送。（2）準確性原則。實事求是，尊重客觀，符合實際，文字表述準確，用詞嚴謹，分析恰當，數(shù)字精準。（3）時效性原則。以推動落實、促進工作為原則，及時提供真實、有用的情況，堅決克服形式主義。信息上報內容（1）要圍繞“三關工程”的工作部署及貫徹落實情況報送信息，做到重大活動及時報送，成功做法和經(jīng)驗隨時報送。（2）各校三關工作思路、工作情況進展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報送一次。（3）各學校三關辦召開的各項會議要及時報送會議圖片、會議主要內容。（4）各學校要有專人負收集關愛留守兒童的相關信息及活動圖片。（5）、每學期初各校要根據(jù)學校實際情況擬定工作計劃，期末要將本學期工作的開展情況寫出書面總結。計劃和總結要在規(guī)定時間內報送到中心學校三關辦。（6）在堅持上述信息必報的同時，鼓勵報送包括調研報告、匯報材料等在內的調研性信息。六、追蹤監(jiān)督制度適用范圍（1）上級三關工作領導小組作出的有關決定、通知的執(zhí)行情況。（2）上級三關工作領導小組在開展專題調研、指導檢查、參見視察活動中提出的有關意見和建議的辦理情況。（3）上級三關工作領導小組認為有必要進行跟蹤堅持的其他有關事項。被追蹤的學校要自覺接受和主動配合，并在規(guī)定的時間內報告報告執(zhí)行或者辦理情況。不能按時報告的，應當說明理由。對于不提交，沒有正當理由逾期提交執(zhí)行或辦理情況報告，執(zhí)行或者辦理工作不落實，或者敷衍塞責的學校，中心學校三關工作領導小組將追究被追蹤監(jiān)督學校校長責任。七、調研工作制度要圍繞“三關工程”具體工作展開調研，總結好的經(jīng)驗和做法或提出好的建議意見。調查研究人員要堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，發(fā)揚吃苦精神，改進工作作風，虛心向群眾學習，向實踐學習，增強認識問題、分析問題的能力，確保調研報告的時效性和針對性，不斷提高調查研究的水平。八、考核獎懲制度鎮(zhèn)中心學校將把各學校的“三關工程”工作納入年終綜合目標考核，對工作重視且完成較好的學校進行獎勵，對工作不重視、走形式的學校要追究相關負責人的責任。第五篇：小學關愛留守兒童工作制度北冷小學關愛留守兒童工作制度隨著我校學區(qū)內外出務工人員的逐年增多，我校留守兒童人數(shù)呈上升趨勢，為讓這些遠離父母孩子得以身心健康成長，根據(jù)我校實際，特建立本關愛留守兒童工作制度，并將這項工作與“學生成長導師制”工作結合起來，力求常抓不懈，抓出成效。一、加強組織領導工作學校成立留守兒童關愛工作領導小組和留守兒童關愛工作機構。校長任組長，副校長為副組長，少先隊大隊輔導員及各班主任為組員。對留守兒童關愛工作的組織領導與日常管理工作納入“學生成長導師制”工作管理體系，由學校具體進行管理與考核。二、做好留守兒童基礎信息調查工作各班班主任在每學期初要對本班留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，正確無誤地掌握本班留守兒童的動態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。三、成長導師要切實開展愛心幫扶工作各班主任作為“成長導師”要與留守兒童建立“一對一或一對幾”幫護對子，全面關心留守兒童生活學習等狀況。具體工作要求：“三知、三多和三優(yōu)”。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務工情況； 三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導；三優(yōu)先：學習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先?！傲羰貎和蓖泄苋嘶虮O(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時要積極引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。.成長導師每兩周至少與留守學生談一次話，與他們進行零距離交心，了解他們近來的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。.成長導師要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關注，了解他們在家生活情況，家中現(xiàn)監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關心留守兒童成長。，及時排解學生的困惑?！秾煿ぷ魇謨浴返挠涊d。四、學校要為留守兒童的健康成長提供良好的服務，為留守學生在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，以增進學生與家長的感情。，由學校安排大隊輔導員或心理輔導老師組織留守學生開展法制、安全、心理健康教育等相關活動，傾聽他們的想法，關注他們的身心健康，每學期活動不少于2次。，每學期召開一次留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的成長導師，對表現(xiàn)好、進步快的“留守兒童”進行表彰獎勵，創(chuàng)造關愛留守兒童良好氛圍。