留守兒童工作交流-資料下載頁
2025-10-31 07:51本頁面
【正文】 兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度》等一系列制度，做到開展留守兒童之家工作有章可循。學校而且一直重視不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，規(guī)劃建設。建立“留守兒童”情況報告制度，掌握“留守兒童”的基本情況。建立“留守兒童”檔案成長記錄袋，學校為每一個孩子建立了檔案，全面了解留守兒童的家庭、學習、生活情況，關注學生在成長中遇到的心理問題，注重心理疏導，習慣養(yǎng)成。建立 “留守兒童代管家長”制度，為每一個留守兒童陪專門的“代管家長”，做孩子生活的知情人，成長的保護人。建立留守兒童溝通、交流、心理疏導制度。關懷學生的成長，與學生溝通情感，彌補留守兒童親情的缺失。四、加強“留守兒童”的關愛，建立幫扶機制對經濟特別困難的學生，學校和上級有關部門積極爭取社會愛心人士的幫助，許多教師深入每一個“留守兒童”家庭，為特困“留守兒童”解決了生活后顧之憂。為了彌補“留守兒童”情感缺失，學校教師和社會愛心人士開展了“一對一”幫扶活動，主動擔任“代理家長”和“社會媽媽”讓他們體會到父母的愛，家的溫暖。五、開展豐富多彩的活動，讓“留守兒童”快樂地成長。落實一名代理家長每位留守兒童落實一名代理家長，學校每位家長必須擔任一名留守兒童的代理家長。學校各中隊定期開展以“留守兒童”為主題的中隊會，讓“留守兒童”感受到家庭的溫暖，集體的關愛。開展“關愛留守兒童”讀書活動，讓每位“留守兒童”每個星期讀一本好書，以排除對父母的思念，并開展“留守兒童”書信比賽，來豐富“留守兒童”的課余生活。組織“留守兒童”參加文體活動，學校開展的課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項課外興趣小組活動，讓每一位留守兒童在興趣小組找到快樂。開展代理家長每周與留守兒童談一次心，了解他們一周以來學習、生活、身體情況。寫一封親情書信，指導留守兒童利用中國傳統(tǒng)節(jié)日、自己父母的生日給遠方的親人寫一封親情信，培養(yǎng)留守兒童的表達能力，培養(yǎng)他們尊敬長輩的美德。為留守兒童過一個有意義的生日，大力開展為留守兒童謝一張生日卡片，寫一句生日祝福語，讓每一位留守兒童過一個快樂的生日。做一件有意義的事，應道留守兒童為家、學校、班集體做一件有意義的事，培養(yǎng)學生榮譽感和上進心。六、強化措施，創(chuàng)新工作方法我校積極探索開展“留守學生關愛行動”的運行機制，不斷強化措施，創(chuàng)新工作方法：（一）是加強管理，規(guī)范制度。我們制訂了 “留守學生兒童之家”活動室規(guī)章制度，對兒童之家開展各類活動提出了具體安排，即“每年為留守兒童開展一次‘心系祖國、健康成長’為主題的愛國主義讀書教育活動，如“《經典誦讀》朗誦大賽”；每年舉辦一次留守兒童給家長一封信征文比賽，如“爸爸媽媽，我想對你說”；每學期為留守兒童開展心理咨詢服務活動；組織開展留守兒童主題班（隊）活動或文體活動，如以“祖國在我心中”為主題的班隊會、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開通親情電話，促進學生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每學期為留守兒童提供圖書閱覽時間、每學期為留守兒童播放一次有教育意義的電視文藝節(jié)目，每學期召開家長會，促進家校溝通；通過電話、網絡視頻聊天，加強留守兒童與父母的聯(lián)系。（二）是加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。充分利用文化長廊、紅領巾廣播站讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每班設立的留守兒童行為監(jiān)督小組讓學生自覺參與到學校的管理中來；定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們。七、加強“留守兒童”管理研究，共建留守學生教育體系我校教研組申報的縣教研課題《關于農村留守兒童家庭環(huán)境影響學生成長問題的研究》，該課題于2007年已成功結題，學校對該課題的研究成果加以推廣，為“留守兒童”的教育工作奠定了理論基礎。在今后的工作中，我們將加強“留守兒童之家”建設，對 “留守兒童”傾注更多的關愛，讓 “留守兒童”和其他的小朋友一樣擁有快樂的童年，同時呼吁更多愛心的人士加入到關愛“留守兒童”的隊伍中來，讓“留守兒童”幸福常留守。當然，解決“留守兒童”問題絕非一朝一夕之功，需要我們學校和老師再多一些耐心，需要留守孩子的家長再多一些積極配合，需要社會各界再多一些支持和幫助，我相信，在黨委政府的堅強領導下，留守兒童一定能擁有一片湛藍的天空。陳漢中心小學
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