【正文】 臺(tái)1．以?xún)艋癁榛A(chǔ)，讓校園“凈”下來(lái)。通過(guò)各種教育形式，讓師生員工養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不亂丟亂扔亂吐的良好行為習(xí)慣，使校園始終保持干凈整潔清爽、文明和諧有序，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所，努力營(yíng)造“潔凈校園”。2．以綠化為輔助，讓校園“綠”起來(lái)。堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。在校園綠化方面提倡立體性和園藝化，提高綠化的文化品位，體現(xiàn)田園風(fēng)格，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠，努力創(chuàng)建“綠色校園”。3．以美化為襯托，讓校園“亮”起來(lái)。要充分發(fā)揮每一角落的作用，充分挖掘?qū)W校的各種資源，融知識(shí)性與趣味性為一體。做好“墻壁文化”，每一面墻壁，設(shè)一個(gè)主題，形式內(nèi)容既要和諧統(tǒng)一，又要各具特色，圖文并茂，處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿(mǎn)著飛揚(yáng)的理想與激情，形成學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，讓校園“亮”起來(lái)。讓學(xué)生在多彩多姿的文化板塊中穿行，在幼小的心里播下真善美的種子，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。4．以陣地文化建設(shè)為個(gè)性窗口，讓校園“活”起來(lái)。一是教室文化個(gè)性化，學(xué)?？烧w規(guī)劃，年級(jí)集中設(shè)計(jì)，班級(jí)個(gè)性展示。教室前黑板上方，正中張掛國(guó)旗，兩側(cè)為班訓(xùn)。墻壁上一方面設(shè)張貼欄，統(tǒng)一張貼課表、作息時(shí)間表、學(xué)生一日常規(guī)、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。另一方面張貼由各班級(jí)討論、征集制作的各類(lèi)名言警句、詩(shī)文佳作或師生自創(chuàng)讀書(shū)等方面的話語(yǔ)，以畫(huà)配文，既美化教室，身處其中，又時(shí)時(shí)受到感染和熏陶。教室后方各班級(jí)根據(jù)各自特點(diǎn)由師生動(dòng)手布置內(nèi)容，是富有班級(jí)個(gè)性的一個(gè)展示區(qū)。同時(shí)班級(jí)書(shū)柜也必不可少，要成為教室文化建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。二是辦公室及功能室文化個(gè)性化。辦公室的文化建設(shè)以教風(fēng)、作風(fēng)、辦學(xué)理念等內(nèi)容為基調(diào)，輔之以教師員工自己創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)、手工等藝術(shù)作品，讓藝術(shù)精神、人文精神能處處體現(xiàn)。各功能（活動(dòng)）室文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)功能特點(diǎn)，基本設(shè)備設(shè)施齊全，除懸掛相關(guān)的制度職責(zé)外，還分別設(shè)計(jì)布置各類(lèi)標(biāo)語(yǔ)、提示語(yǔ)、圖片等，彰顯本室理念，特色鮮明，個(gè)性突出，活潑生動(dòng)，寓教于樂(lè)。三是校園廣播臺(tái)文化個(gè)性化。校園廣播臺(tái)要定期播出，及時(shí)傳遞信息，豐富教育手段，活躍學(xué)生文化生活，逐步形成學(xué)?，F(xiàn)代信息化特色。（三）以校園活動(dòng)文化為載體，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容1．從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。學(xué)校在繪畫(huà)、書(shū)法、文學(xué)、體育、誦讀、演唱、舞蹈、手工、器樂(lè)等方面成立校級(jí)興趣小組，定期舉辦文藝表演、校園演唱會(huì)、小制作比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)和才藝大賽等，給師生提供更多的表演機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)校搭建的各種展示平臺(tái)，讓師生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富師生的課余生活，又讓師生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展，進(jìn)而形成自己學(xué)校特色的活動(dòng)文化成果。2．以養(yǎng)成教育為主線，積極開(kāi)展日常行為規(guī)范教育活動(dòng)。積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，努力培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康向上的人生理想和情趣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的行為習(xí)慣基礎(chǔ)。3．把愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)中華民族精神等集中主題教育與經(jīng)常性的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，并貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，突出“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的民族精神。4．要充分利用學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室和班級(jí)讀書(shū)角，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。積極引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書(shū)周等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的精神世界。第五篇：農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)之我見(jiàn)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)之我見(jiàn)一個(gè)孩子從咿咿呀呀的幼兒園入園，到滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大學(xué)畢業(yè)，在校園里將要度過(guò)20年左右的時(shí)間。寒窗20年，規(guī)劃了人生發(fā)展的愿景、儲(chǔ)備了遠(yuǎn)程起航的條件，因此學(xué)校不僅是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。舒適幽雅的校園環(huán)境和文明尚禮的人文環(huán)境，可以讓學(xué)生從中受到熏陶、感染、教育，對(duì)學(xué)生潛移默化、影響巨大。本人長(zhǎng)期在靜寧農(nóng)村學(xué)校任教與參與教育管理，現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴看法。一、農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)之現(xiàn)狀目前，靜寧借教育改革之風(fēng)，合理調(diào)整布局、優(yōu)化資源配置，走規(guī)范化辦學(xué)和精細(xì)化管理之路。放眼校園，好多學(xué)校樓房林立、綠樹(shù)成蔭，昔日破舊的平房校舍已蕩然無(wú)存。然而，隨著城鄉(xiāng)教育資源的不均，好多農(nóng)村小學(xué)、特別是教學(xué)點(diǎn)生源急劇減少，教育質(zhì)量明顯下滑，時(shí)時(shí)面臨著撤并關(guān)門(mén)的尷尬境地，校園文化建設(shè)大部分只是停留在膚淺的層面上，存在著很多問(wèn)題和不足，具體歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是辦學(xué)條件及校園環(huán)境比較薄弱。近年來(lái)雖然好多村級(jí)學(xué)校通過(guò)危房改造等項(xiàng)目對(duì)校舍進(jìn)行了翻建，但目前還只是處在解決最基本的需求的層面上，校門(mén)、旗臺(tái)、圍墻、廁所、操場(chǎng)等配套設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)低質(zhì)量差，學(xué)生課桌椅破舊，文體器材短缺、實(shí)驗(yàn)儀器匱乏。比如大部分村級(jí)小學(xué)的圍墻都是土圍墻，由于年久失修現(xiàn)在都是危墻；好多村級(jí)小學(xué)沒(méi)有籃球場(chǎng)，沒(méi)有排球場(chǎng)、沒(méi)有乒乓球臺(tái)、沒(méi)有活動(dòng)器力去思考文化建設(shè)、精心布置教室、悉心組織文體娛活動(dòng)。三是大部分學(xué)校的經(jīng)費(fèi)比較緊缺，文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足。近年來(lái)隨著農(nóng)村學(xué)生大量向城區(qū)學(xué)校涌入，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生急劇減少，導(dǎo)致學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，比如會(huì)師鎮(zhèn)蒲杏小學(xué)兩個(gè)級(jí)4個(gè)學(xué)生，年辦公經(jīng)費(fèi)2400元，會(huì)師鎮(zhèn)東河小學(xué)共12個(gè)學(xué)生，年辦公經(jīng)費(fèi)7000余元，這些學(xué)校僅能保持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，要投入經(jīng)費(fèi)進(jìn)行校園文化建設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的。二、農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的改進(jìn)與措施農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)必須從自身實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自特點(diǎn)，認(rèn)真挖掘、充分利用好校園的隱性資源。本人認(rèn)為應(yīng)該著力做好以下幾個(gè)方面：精心凝練學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)和辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校精神文化。校訓(xùn)可以引導(dǎo)師生的行為舉止，起到無(wú)言的熏陶作用，并引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)方向和理念；校風(fēng)是一種精神文化，會(huì)對(duì)師生的思想意志、道德品質(zhì)、行為方式和精神面貌等發(fā)生潛移默化的、深刻而持久的巨大影響；教風(fēng)是教師的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等的綜合體現(xiàn)，是其人格、修養(yǎng)和知識(shí)等的外化形式，是學(xué)校形象的靈魂；好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校最寶貴的財(cái)富之一，體現(xiàn)著學(xué)校的品位與格調(diào)，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)、求生存、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，凝練出鮮明的“一訓(xùn)三風(fēng)”，并使其深入教師、學(xué)生心中，做到人人皆知、人人餞行，構(gòu)建出學(xué)校自身的精神文化核心。注重標(biāo)語(yǔ)的激勵(lì)和熏陶作用。標(biāo)語(yǔ)內(nèi)涵豐富，且制作簡(jiǎn)易，特別適合于農(nóng)村學(xué)校的校園文化建設(shè)。我們可以在校園不同的角落刷寫(xiě)醒目、規(guī)范、科學(xué)的標(biāo)語(yǔ)，比如在學(xué)校門(mén)口可以刷寫(xiě)“好好學(xué)習(xí)、天天向上”“知禮 明儀 樹(shù)德 啟因勢(shì)利導(dǎo)，建立和諧民主的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，有助于學(xué)生良好品德的形成。教師與學(xué)生之間應(yīng)建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，相互合作、彼此尊重；同學(xué)之間應(yīng)建立互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、平等互助、共同進(jìn)步的新型同學(xué)關(guān)系；教職工之間要相互尊重、腹心相照、以誠(chéng)相待，心往一起想、勁往一起使，共同努力把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好。從小處著手，從小事做起，精心布置我們的校園。農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，經(jīng)費(fèi)少，我們不可以花更多經(jīng)費(fèi)維修校舍，但我們可以發(fā)動(dòng)全員師生，把校園打掃得干干凈凈；我們沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)做大型的宣傳牌，但我們可以把學(xué)生的作品上墻裝點(diǎn)我們的教室。從小事做起是一種良好的習(xí)慣、正確的心態(tài)和優(yōu)秀的品格。老子說(shuō)“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，只有把小事做細(xì)，才能成就大事?？傊?，學(xué)校教育是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，固然教育管理、教學(xué)質(zhì)量是重中之重，但校園文化是學(xué)校的無(wú)形資源，對(duì)學(xué)生潛移默化影響深遠(yuǎn)。因此，作為一名學(xué)校的教育者和管理者，除了做好常規(guī)教學(xué)管理外，還得高度重視校園文化建設(shè)，利用好人財(cái)物的資源，打造優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚的人文氛圍，培育良好的校園精神。