【正文】 的孩子。為了轉(zhuǎn)變她，我想了很多招。那天，我靈感一來，給她的家長(zhǎng)寫了一封短信，要她帶給自己的家長(zhǎng)，叮囑她不許看，信的內(nèi)容是“這段時(shí)間她再也不欠作業(yè)了?！保ㄟ@當(dāng)然都是根據(jù)孩子的特點(diǎn)寫）我事先打電話給其家長(zhǎng)，告訴他怎么做（不寫缺點(diǎn)，只寫優(yōu)點(diǎn)，只寫對(duì)孩子鼓勵(lì)性的話語），她的爸爸回了信，每天一條，孩子們每天把書信帶來帶去，看著老師和爸爸對(duì)自己的表?yè)P(yáng)，每天都快樂無比。一個(gè)星期，她就進(jìn)步了不少。這期，我已能很欣慰的對(duì)她說：“你表現(xiàn)的這么棒，就是我的寶貝?！蓖ㄟ^這次與家長(zhǎng)互傳信件的事例，我再一次明白了，學(xué)生是可以用愛心感化的。而且，與家長(zhǎng)的交流溝通，也能使我們的工作開展的更順利。四、提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才?？萍嫉难该桶l(fā)展，使得學(xué)生的知識(shí)面越來越廣，獲取知識(shí)的能力也越來越高。班主任如果不能跟上科技和社會(huì)的發(fā)展，就不能滿足學(xué)生的求知欲，就不能在學(xué)生心目中樹立起威信。因此，我不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，更新思想觀念，同時(shí)在教育實(shí)踐中不斷探索新的教學(xué)方法。我們來到南京感受“現(xiàn)代與經(jīng)典”，來到山東濰坊走進(jìn)韓心娥老師的課堂。捧著薛瑞平老師的《心平氣和的一年級(jí)》細(xì)心地品讀，拿起管建剛老師的《我的作文教學(xué)革命》如獲至寶。其實(shí)，班主任在班級(jí)管理中，方法是靈活多樣的，我喜歡借一切有力的時(shí)機(jī)向每一位孩子進(jìn)行教育，喜歡開展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中施展自己的才華，充分發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，并利用激勵(lì)機(jī)制充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力。如：結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)評(píng)選“故事大王”“文明之星”“衛(wèi)生之星”等，網(wǎng)上購(gòu)買一張張小獎(jiǎng)狀，讓孩子們以星換獎(jiǎng)狀，以獎(jiǎng)狀換獎(jiǎng)品。這些獎(jiǎng)項(xiàng)都激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新情感、競(jìng)爭(zhēng)活力，也正是由于這些做法，學(xué)生才越發(fā)顯得生動(dòng)活潑，個(gè)個(gè)能體會(huì)到成功的快樂，好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)又怎能不形成？ 對(duì)于班級(jí)管理，我粗略地談了這幾點(diǎn)，其實(shí)，班級(jí)管理就是要充分發(fā)揚(yáng)民主，把班級(jí)還給學(xué)生，讓全體學(xué)生積極參與管理，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，通過師生的相互配合，進(jìn)而達(dá)到“管是為了不管，教是為了不教”的境界。這是我正努力的方向。第五篇：淺談班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)淺談班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)興善中心小學(xué)近年的班主任工作實(shí)踐中,我覺得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,依靠“三個(gè)方面”的力量,發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”一是要尊重每個(gè)學(xué)生,在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無拘無束地相處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的“八分鐘自主活動(dòng)”內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識(shí),大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長(zhǎng)商定:放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,或通過《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。心理學(xué)專家朱智賢說過:“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。”不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),針對(duì)性的主題會(huì),師生間的思想交流,制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。發(fā)揮“四套班子”的作用,即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用如何,他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),我堅(jiān)持做到:人人參與競(jìng)選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),并積極參加他們的活動(dòng)。其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)。第三,利用班會(huì)和其他活動(dòng),盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動(dòng),班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,“一箭三雕”的目的。第四,在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入。第五,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。