【正文】 物體的長(zhǎng)度不夠1厘米時(shí)，我們就用一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位來(lái)表示——毫米（板書課題）師：哪些物體的厚度是1毫米的呢？（師提供光盤，并用手指捏一捏、看一看。）生：尺子的厚是1毫米，1元硬幣的厚是1毫米。（師適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)量）厘米與毫米的進(jìn)率。①找規(guī)律師：1厘米里有幾個(gè)1毫米呢？ 生：10個(gè)。從而引出1厘米＝10毫米。②找尺子上的秘密師：仔細(xì)觀察尺子上的小格，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：第五格的那條線更長(zhǎng)。師：對(duì)，這條線可以幫助我們更快地讀出物體的長(zhǎng)度。③游戲師：我說(shuō)刻度幾到刻度幾，左邊的學(xué)生說(shuō)幾厘米，右邊的學(xué)生說(shuō)幾毫米。如：師：0刻度到刻度2。左邊的學(xué)生：2厘米。右邊的學(xué)生：20毫米。毫米在生活中的應(yīng)用。用毫米測(cè)量。師：請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具袋里的物品，先估一估，再量一量，并把結(jié)果記錄下來(lái)，看誰(shuí)的同桌合作又快又好。（二）認(rèn)識(shí)分米估一估，量一量。現(xiàn)在，老師要考考小朋友的眼力，請(qǐng)估一估，再量一量。從而引出10厘米可以用一個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米來(lái)表示。并板書課題——分米的認(rèn)識(shí)。建立1分米的表象。師：1分米有多長(zhǎng)呢？伸出你的兩指，比一比多長(zhǎng)是1分米（用手變一把1分米長(zhǎng)的小手槍）。師：我們生活中有哪些物體的長(zhǎng)或?qū)捇蚋叽蠹s是1分米的呢？（師出示立方體和磁帶，生展示從家里找來(lái)的10厘米長(zhǎng)的物品。）米與分米之間的進(jìn)率。師：在尺子上哪兩個(gè)刻度之間的距離是1分米呢？ 生：0刻度到刻度10，刻度10到刻度20??師：1分米這么長(zhǎng)，2分米有多長(zhǎng)（尺子的長(zhǎng)）呢？4分米呢？那1米里有幾個(gè)1分米呢？（同桌合作）生：同桌找一找。引出1米＝10分米。實(shí)際測(cè)量。師：我們認(rèn)識(shí)了分米，知道了1分米的長(zhǎng)度。請(qǐng)先估計(jì)一下課桌的寬，再用米尺測(cè)量，把結(jié)果填入表格。小結(jié)：小朋友們，我們得到了直尺、米尺的幫助，認(rèn)識(shí)了分米這個(gè)長(zhǎng)度單位。讓我們來(lái)估計(jì)一下這支粉筆有多長(zhǎng)，好嗎？小結(jié)：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位呢？它們分別用什么字母來(lái)表示？三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用師：笑笑聽說(shuō)我們班的小朋友又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)長(zhǎng)度單位，而且學(xué)得這么好，她說(shuō)：“讓我來(lái)考考你們吧！”小朋友們，你們?cè)敢鈫?？（愿意）出示下列題目，先讓學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，再全班交流。笑笑：填一填門的高約20（）橡皮的厚約7（）我的身高1（）35（）鋼琴的長(zhǎng)約14（）師：笑笑出的題目小朋友都做對(duì)了，淘氣說(shuō)：“讓我出兩題難點(diǎn)的吧！”出示下列題目，先讓學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，再全班交流。淘氣：算一算2米＝（）分米3厘米＝（）毫米40分米＝（）米2米＝（）厘米四、課堂總結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不明白的？第五篇：《認(rèn)識(shí)分米和毫米》教案一、聽故事錄音導(dǎo)入（1）師：（錄音）有一次課間，幾個(gè)小朋友在一起討論什么兵器最厲害。紅紅說(shuō)：我覺(jué)得寶劍最厲害。明明說(shuō)：不，我覺(jué)得孫悟空的金箍棒最厲害，你看它能伸縮，可長(zhǎng)可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸長(zhǎng)到1米，甚至幾百米、幾千米，還可以伸到天上去呢！問(wèn)：在剛才他們的談話里，你能找出一些我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？（米、厘米）師：對(duì)！我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米和厘米，你能用手比劃一下1米大約有多長(zhǎng)嗎？1厘米呢？我們測(cè)量教室門的高度用什么單位比較好？量一支鉛筆的長(zhǎng)度該用什么單位呢？ 1 米 =（）厘米二、探索實(shí)踐（一）認(rèn)識(shí)分米估一估，量一量：（出示10厘米的彩條）你估計(jì)這根彩條有多少厘米？量量是多少厘米？師：10厘米就是1 分米，也就是1 分米=10 厘米（板書）認(rèn)一認(rèn)，畫一畫（學(xué)生在自己的尺上找出1分米有多長(zhǎng)）說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的？同桌互相看一看，（學(xué)生畫一畫1 分米）。說(shuō)一說(shuō)哪些物體的長(zhǎng)度大約是1 分米？（手機(jī)、插座的邊長(zhǎng)、軟盤的邊長(zhǎng)、粉筆長(zhǎng)amp。amp。）體驗(yàn)：（1）（出示20厘米的彩條）量量是幾分米呢？問(wèn)：30厘米、80厘米是幾分米呢？推想：這把米尺的長(zhǎng)度有幾個(gè)1分米呢？你是怎么想的？看著米尺數(shù)一數(shù)幾分米是1米？板書：1米=10分米（2）做想想做做第4題：（同桌合作，全班交流）量一量課桌的寬是多少厘米？接近幾分米？量一量課桌的高是多少厘米？接近幾分米？小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米。（板書：分米）用手比劃1米、1 分米、1厘米有多長(zhǎng)，分米是比米小，比厘米大的長(zhǎng)度單位。（二）認(rèn)識(shí)毫米師：看一看數(shù)學(xué)書的厚度，你估計(jì)它有1厘米嗎？1 角硬幣的厚度呢？師：長(zhǎng)度不到1厘米用什么作單位呢？就需要比它更小的單位毫米計(jì)量小組學(xué)習(xí)（1）（出示放大的尺）直尺上1厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，請(qǐng)你在尺上找出來(lái)。（2）用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。板書： 1厘米=10 毫米實(shí)踐：（1）先估計(jì)，再動(dòng)手量一量數(shù)學(xué)書的厚度：5～6毫米（2）先估計(jì)，再動(dòng)手量一量1 元硬幣的厚度：2毫米哪些物體的厚度是1毫米呢？（學(xué)生拿出1元硬幣或一張卡，用摸一摸，捏一捏，這個(gè)厚度大約一毫米。）數(shù)出10張紙，量量厚度是多少？想一想： 哪些東西的長(zhǎng)度或者厚度可以用毫米來(lái)作單位？（測(cè)量降雨量、尺的厚度、螞蟻的身長(zhǎng)amp。amp?？磿海ㄈ┬〗Y(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)新朋友？（出示課題）現(xiàn)在已經(jīng)知道了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？它們之間有什么關(guān)系嗎？這幾個(gè)長(zhǎng)度單位還可以用字母m,dm,cm,mm來(lái)表示，有興趣的同學(xué)課后在書上找一找有關(guān)介紹。三、鞏固練習(xí)：想想做做第1題做一做，一個(gè)學(xué)生比畫，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)比畫得是否正確2．想想做做第2題（1）讓學(xué)生看圖寫出兩幅圖的測(cè)量結(jié)果（2）交流：圖中橡皮的長(zhǎng)度是多少毫米？回形針呢？你是怎么看出來(lái)的？3．想想做做第5題： 學(xué)生在書上做，集體講評(píng)4．想想做做第6題：（1）學(xué)生先觀察找出最長(zhǎng)的線段（2）再分別用尺量一量，反饋結(jié)果。四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲嗎？（我們認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？你能說(shuō)說(shuō)米、分米、毫米這些長(zhǎng)度單位之間的聯(lián)系嗎