【正文】 s try(1)學(xué)生聽錄音，做練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：Grandma: What can you do, Mike? Mike: I can sweep the can cook the can clean the can water the : Great!You’re helpful!(2)教師說：Mike is you helpful at home? What can you do ? 請學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答操練。Let’s talk（１）教師放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行替換練習(xí)。（２）教師出示一張日歷，上面寫著：Mother’s Day。教師問：What day is it today? 學(xué)生回答。T: The second Sunday in May is Mother’s can you do for you mother on Mother’s Day? 讓學(xué)生組織回答。Group work（１）在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行四人小組內(nèi)的調(diào)查并按要求做好記錄，選擇一部 分同學(xué)向全班匯報調(diào)查結(jié)果。（２）做“背靠背”游戲。Let’s sing 教師放歌曲“I Can Help”的錄音，學(xué)生學(xué)唱歌曲。鞏固延伸：做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、朋友聽；堅持做家務(wù)，并會用英語表達(dá) 第三課時教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the 、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Mother Goat is can do 、能夠總結(jié)字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。４、能夠聽懂、理解Story time中的故事。教學(xué)重、難點：重點：掌握四會掌握句型What can you do ? I can …… 難點：本課時正確拼寫四會句型。課前準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、動作詞卡 教學(xué)過程：１、熱身（１）放歌曲“I Can Help”，學(xué)生聽錄音進(jìn)行表演唱，男女生對唱。（２）教師放歌謠“Dog, dog, what can you do?”學(xué)生跟錄音有節(jié)奏 地說唱。２、預(yù)習(xí)（１）教師依次出示Let’s learn 部分的動詞詞卡，學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。（２）做“少了什么？”游戲。３、新授 Read and write(1)教師出示A部分掛圖，手指圖中說：Look!This is Mother ’s ’s help can you do? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。(2)教師板書本課四會句型，學(xué)生拼讀、仿寫。(3)教師說：Mother Goat is , Zip, the monkey and the rabbit are helping ’re can the monkey do? What can the rabbit do? What can Zip do? What can Zoom do? 學(xué)生看課本聽錄音。(4)學(xué)生就不懂的地方提問，教師做必要的解釋。(5)教師再一遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。(6)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。Let’s play學(xué)生三人一組，將動作詞卡面朝下放在桌上，兩名學(xué)生問：what can you do ? I can ……, Yes, you can./No, you can’ 教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀or的例詞：short, fork, horse, sport,指導(dǎo)學(xué)生歸納or的發(fā)音規(guī)律。教師示范朗讀句子：A short horse wore orange 。用類似方法教學(xué)all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。附含有本課字母組合的常見單詞：or pork port short fork storm horse shorts orange morning all all tall small ball wall hall fall call pl plant play plan plane place please plate pr pretty pride proud pray express priest praise press prison proverb prove prince princes Story time 教師向?qū)W生展示Story time部分的圖片，分別指著圖中的蛇和青蛙問：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答：Yes, it’s a snake/ can the snake/frog do? Now Let’s ，學(xué)生翻開學(xué)生用書邊聽錄音邊讀故事。教師問學(xué)生：What can the frog do?教師再放一遍錄音，讓學(xué)生帶著問題再看一遍故事。教師檢查學(xué)生的理解情況，問：Can the frog sing? Can he dance? Can he swim? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后，學(xué)生分小組表演故事。鞏固延伸：做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長或同伴聽；唱歌給家長或同伴聽 第四課時教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed和do the 、能夠聽、說、認(rèn)讀詞組“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can.”３、能夠說唱B Let’s chant部分的歌謠。４、了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識。教學(xué)重、難點：重點：有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。難點：掌握四會動詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。課前準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、紙條 教學(xué)過程：１、熱身播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊做動作。２、預(yù)習(xí)（１）學(xué)生分成兩大組，有節(jié)奏地進(jìn)行問答。（２）學(xué)生兩人一組操練句子。（３）檢查四會掌握的詞組的拼寫。３、新課呈現(xiàn) Let’s learn(1)教師手持“make the bed”的詞卡說：“I can make the you ?”引導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師板書：make the ，學(xué)生拼讀，問答操練。(2)教師邊做動作邊說：I can wash my can wash the you?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的人體部分和衣著單詞，練習(xí)“I can wash……”。然后教師畫一個堆滿泡沫的洗衣盆，教學(xué)：wash the clothes。教師重點指導(dǎo)clothes的發(fā)音及拼寫。(3)教師畫簡筆畫：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整齊的桌子和一個洗碗槽，依次教學(xué)：put away the clothes, set the table, do the dishes，(4)做“賓果”游戲。(5)教師手指板書問：Can you do housework? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes, I 。并配上動作。(6)教師出示動作詞卡提問：Can you ……？學(xué)生作出相應(yīng)的回 答，然后學(xué)生兩人一組看詞卡開火車操練句型。(7)做傳話游戲。Let’s chant教師帶讀Let’s chant部分的歌謠，然后放錄音，學(xué)生跟讀，并配上動作表演。Good to know 帶讀句子，并讓學(xué)生看圖說說句子的含義。鞏固延伸：書寫單詞；做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長或同伴聽 第五課時教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽懂、會說：Can you ……？Yes, I can./No, I can’t, but I’d like to have a try!并能在情景中運用。能夠完成Task time中的任務(wù)。教學(xué)重、難點：重點：Can you ……? Yes, I can./No, I can’：I’d like to have a 。課前準(zhǔn)備：錄音帶、錄音機、動作詞卡 教學(xué)過程： １、熱身（１）放歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。（２）將動詞編入歌謠，有節(jié)奏地說唱。２、預(yù)習(xí)（１）聽數(shù)字，報詞組。（２）做“少了什么？”游戲。（３）學(xué)生拼讀四會詞組并仿寫。３、新授 Let’s try(1)教師向?qū)W生展示掛圖，放錄音，學(xué)生用彩筆連線，完成練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：① Boy: I can make the can do the I can empty the trash.② Girl: I can sweep the can cook the can wash the and are they?(2)教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成連線。(3)師生、生生問答操練：Can you ……？Yes, I can./No, I can’’s talk(1)教師放錄音，學(xué)生跟讀。注意“but I’d like to have a try!”的發(fā)音 和意思。(2)學(xué)生四人小組進(jìn)行對話操練，然后上臺表演對話。(3)請若干女生上臺，做連鎖問答游戲。Task time 學(xué)生離開座位去調(diào)查五名同學(xué)，完成學(xué)生用書上的表格及柱形圖并進(jìn)行小 組匯報。鞏固延伸：做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、朋友聽；讀、背、抄寫四會動詞詞組和 句子 第六課時教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、讀、寫句型：Can you make the bed? No, I can’ you use a puter? Yes, I 、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：I can play 、能夠完成Let’s check部分的連詞成句的練習(xí)。教學(xué)重、難點：都是掌握四會句型：Can you ……? Yes, I , I can’：錄音機、錄音帶、詞卡 教學(xué)過程：１、熱身（１）放歌謠，做動作。（２）發(fā)指令，做動作。２、預(yù)習(xí)（１）聽錄音，跟讀。（２）“石頭、剪子、布”游戲。３、新授 Read and write（１）T：Class, we have a new friend ’s a ’s say“Hello!Robot!” What can he do? Can Robot make the bed/ set the table/ play chess/ do the dishes/ use the chopsticks/ use the puter? Now, listen.（２）再放一遍錄音，學(xué)生邊看課本邊聽錄音。（３）學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（４）教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。（５）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。Group work（１）學(xué)生四人一組做調(diào)查活動，并根據(jù)調(diào)查情況填寫表格。（２）猜猜他是誰。（３）猜猜我是誰。（４）學(xué)生完成Let’s check部分的練習(xí)，連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點 符號。（５）復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。鞏固延伸：做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、同伴聽；背誦并書寫本單元四會詞組和 句子Unit 5 My New Room 單元教學(xué)目標(biāo)：１、能力目標(biāo)（１）能夠簡單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量及位置等，如There are two end tables near the closet.（２）能夠運用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin? 等詢問，并能簡單表達(dá)情感。（３）能夠按要求用簡單的英語較好地完成活動。（４）能夠聽懂、會唱歌曲。２、知識目標(biāo)（１）能夠掌握A、B部分的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。（２）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分的三會單詞和句型。（３）能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。（４）能夠了解Story time Good to know等部分的內(nèi)容。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（１）情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動。（２）學(xué)習(xí)策略：注重觀察，比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（３）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語名稱及差異。單元教學(xué)課時安排：第一課時：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第二課時：A Let’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know 第三課時：A Read and write Let’s play C Pronunciation 第四課時：B Let’s learn Let’s find out C Story time第五課時：B Let’s try Let’s talk Let’s practise C Task time 第六課時：B Read and write Let’s find out C Let’s check 第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。２、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞airconditioner以及句型：Is this your……?I have ……并能在情景中運用。３、能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom”。教學(xué)重、難點：重點：掌握六個四會單詞。難點：單詞airconditioner的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、詞卡、數(shù)枚硬幣 教學(xué)過程：１、熱身做“低聲傳句子”活動。２、預(yù)習(xí)（１）放錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。（２）做“演一演”游戲，學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜短語。（３）快速拼詞。３、新授 Let’s learn(1)教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等家具。然后說：Look!This is my new have a bed and a else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a ，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。教師分別問幾個學(xué)生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：Oh, you have a ，教師可以說：Oh, don’t have a ，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。(3)教師在黑板上示范書寫單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。(4)播放本課錄音，