【正文】 擇兩種物體,在學生活動手冊的記錄表上畫“√”。(2)測量桌子和書。教師要先提醒學生測量注意事項:確定起點和終點。每一個單位之間要首尾相連,一條直線擺放?？梢岳玫?課的測量紙帶測量桌子的高度。分發(fā)材料。學生測量桌子和書的長度。教師巡視,提醒學生:記錄實驗數(shù)據(jù),寫上名字和日期。留意終點和起點。每一個測量單位之間要首尾相連,一條直線擺放。教師還需指導學生解決不是一個測量單位時的讀數(shù)問題。(3)匯報測量結果?？勺尣糠窒韧瓿蓽y量任務的學生將數(shù)據(jù)寫在黑板上的班級記錄表里,也可讓學生匯報數(shù)據(jù)由教師填寫。(1)引導學生觀察數(shù)據(jù),提示學生可從不同的角度觀察。(2)討論:“我們的測量結果有哪些不同?”鼓勵學生各抒己見?？赡艹霈F(xiàn)的觀點有:用不同的物體測量桌子高度,結果很不一樣。用相同的物體測量桌子高度,結果非常接近。用同一個物體作為工具測量不同物體,測量結果能比較出不同物體的長短。用不同物體作為工具測量不同物體,測量結果不能比較出物體的長短。(3)討論:用物體和用手測量,哪個更準確?引導學生對比紙帶正面和反面用物體測量與用手測量的結果,得出結論。學生可能的觀點有:物體的長度不變,用物體測量,測量結果更準確。不同的人用同一種物體測量,結果基本相同,與用手測量相比,測量結果更準確。不同的人手的長度不同,一的長度不同,測量結果不夠準確。教學反思：第5課：用相同的物體來測量時間：(一)教學目標【科學概念目標】,便于信息的交流。,測量長的物體時便于測量和計數(shù),也更準確?！究茖W探究目標】?！究茖W態(tài)度目標】。,能主動參與合作學習活動。,并有分析結果的意識。【科學、技術、社會與環(huán)境目標】、生活帶來的便利。,從而拓展和增強了人的能力。（二）教學準備每小組一塊橡皮(長條形)、一個回形針、一根小棒、40個小立方體、一把 剪刀、一卷透明膠帶、和講臺長度相當?shù)募垘Щ蛎蘧€、學生活動手冊、教師用的班級記錄表(三)教學過程 (1)復習導入。使用課件出示第4課用不同物體測量桌子高度和桌子長度的數(shù)據(jù),讓學生判斷哪個更長。然后指出,不同物體作為單位測量的數(shù)值不能比較,所以我們需要全班統(tǒng)一使用同一個物體來測量。(2)統(tǒng)一選擇測量標準物。用課件展示供選擇的標準物,介紹標準物。提問:“我們應該選擇哪一個作為標準物呢?”發(fā)標準物。學生觀察標準物后,嘗試測量桌面的長度,然后小組討論分小組匯報。鼓勵學生客觀地分析幾種標準物的優(yōu)缺點。教師可視情況小結小立方體的特點。每邊一樣長,方便使用?？梢远询B,能直接測量桌子高度。比較小,可以減少最后一個單位的讀數(shù)問題,測量數(shù)據(jù)的誤差也會比較小。小立方體的缺點是,如果只用一個小立方體的話,測量會很慢,首尾相連很難做到準確。:測量桌面和講臺的長度(1)預測桌面和講臺的長度。學生觀察桌面、講臺和小立方體,然后做出預測并記錄到學生活動手冊的表格中。(2)教師提問:“用一個小立方體測量會很慢,有什么好辦法嗎?”也可在學生測量遇到問題后再問,增強學生的感悟。如班級學生人數(shù)較多,可提前問,減小組織教學的難度。學生回答后,上臺演示。十個小立方體一組,用透明膠帶連接起來。(3)教師提問:“講臺只有一張,大家擠在一起測量是不行的,有什么辦法嗎”?學生回答后,教師提供事先準備好的替代物(紙帶、棉線等)。(4)測量桌面和講臺面的長度。分發(fā)材料,學生分小組動手測量。教師觀察學生測量,提醒注意事項。用小立方體制作更長的測量工具時,小立方體之間要緊緊挨著,不能有縫隙。測量過程中也要做到首尾相連。重復測量三次。把數(shù)據(jù)記錄在學生活動手冊中。(5)匯總數(shù)據(jù)。在黑板上展示班級記錄表,學生上臺填寫數(shù)據(jù),或學生匯報后由教師填寫。(1)觀察黑板上記錄的全班同學測量的講臺長度的結果。讓學生說出數(shù)據(jù)的特點(很接近,準確度高)。(2)全班對比教師講臺的長度和學生桌面的長度,哪一個更長一些?讓學生體會到全班統(tǒng)一標準物測量物體長度的意義,它使得測量的長度可以進行量化比較。(3)討論用小立方體測量,怎樣做又快又準確。學生各抒己見。教師應再次總結小立方體作為測量工具的特點。用小立方體又快又準確地測量家里的沙發(fā)、床或學校的黑板、窗臺的長度。教學反思：第6課：做一個測量紙帶教學目標時間：(一)教學目標【科學概念目標】、測量和計數(shù)等特點,可以替代小立方體進行測量?！究茖W探究目標】,依照制作測量紙帶的步驟進行制作?！究茖W態(tài)度目標】,能針對測量中的問題提出自己的解決方案。,能主動參與合作學習活動。【科學、技術、社會與環(huán)境目標】。,從而增強了人的能力。(二)教學準備印有小方格的紙若干、十個小立方體、一把剪刀、一卷透明膠帶、一支標記筆、學生活動手冊、塑料桶。(三)教學過程 教師可先詢問學生,他們是否用小立方體完成了課外測量活動以及他們是如何測量的。實物展示十個連接起來的小立方體和一個小塑料桶,提問:“我們該如何測量這個小桶的邊沿長度呢?”學生進行小組討論和匯報。教師小結。以小立方體為標準單位制作一條可以卷的測量紙帶,這樣的測量紙帶可以彎曲,可以測量不規(guī)則的物體。(1)介紹如何制作測量紙帶。展示并介紹工具和使用的材料。介紹制作步驟和注意事項:每段紙帶首尾要相連。粘接時,紙帶要直。用數(shù)字做標記。寫上姓名和制作日期。(2)學生制作紙帶。教師觀察學生的制作過程,個別輔導有問題的學生。(3)用測量紙帶測量物體。先測量書的長度。因為這對學生來說,難度不大。再測量小塑料桶邊沿的長度。先讓學生觀察小桶,預測小桶底部邊沿的長度,然后測量并將數(shù)據(jù)記錄在學生活動手冊的表格中。注意幫助在測量時讀數(shù)困難的學生。(1)觀察數(shù)據(jù)。(2)提問:測量紙帶與小立方體相比,有哪些好處? 可以測量圓的物體、更輕、方便攜帶、能快速讀出測量數(shù)值、不用數(shù)小立方體的個數(shù)、比用小立方體測量更準確。,建議測量前先預測,再實測,并比較預測和實測的結果。教學反思：第7課：比較測量紙帶和尺子時間：（一）教學目標【科學概念目標】,統(tǒng)一標準是非常有意義的。,有許多相同與不同之處?！究茖W探究目標】,能用語言或圖畫初步描述尺子與測量紙帶的特征,并與同伴討論和交流?！究茖W態(tài)度目標】。,認真、精確地讀數(shù)?！究茖W、技術、社會與環(huán)境目標】、比較和測量是人們認識世界的基本方法。、生活帶來的便利。,從而增強了人的能力。(二)教學準備測量紙帶、一把塑料尺、一條軟尺、一個橡皮、學生活動手冊(三)教學過程 (1)引入尺子。讓學生回憶生活中見過或使用尺子的經(jīng)歷。視頻播放生活中人們使用各種尺子的情境,介紹世界各地統(tǒng)一使用相同標準單位的尺子,這樣使測量結果有可比性,便于交流和使用。(2)明確任務。觀察和比較測量紙帶與尺子,它們有什么不同之處和相同之處? (1)觀察和比較尺子與測量紙帶。分發(fā)材料:塑料尺、軟尺和制作的紙帶。學生小組合作學習。交流觀察、比較結果,教師用課件輔助學生交流。(2)用尺子測量物體。教師使用課件介紹尺子的使用方法: ①把尺子的0刻度線和物體的一端對齊。②讀出尺子上與物體另一端對應的刻度。③介紹如何讀數(shù)。請學生示范測量并讀出長度。學生分別使用尺子和測量紙帶測量橡皮和桌面的長度,并記錄測量結果。教師需要幫助測量有困難的學生。教師提問:“尺子和測量紙帶相比,有什么好處?” 學生小組討論后匯報。可能的觀點如前所述。教學反思：第四篇：小學藝術一年級上冊教案第一單元分不開的你、我、他單元概述：學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時進行集體主義教育，加強同學間的交往，懂得互相關心、互相幫助。通過介紹自己，在歌曲的伴奏下完成簡單的歌唱任務。課題一你 我 他教學目標：1．有趣的節(jié)奏游戲中，新同學們互相介紹自己，彼此熟悉。2．初步學會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學生自由表演、交往，懂得互相關心、互相幫助。3．學會演唱歌曲《高高興興跳起來》。教學活動建議：1．請你認識我。在有趣的節(jié)奏游戲中學生彼此了解后，我設計了一個音樂游戲《小小雞》，讓學生在第一次接觸藝術課就有歡笑，在游戲中逐漸能默契地配合。歌曲《你、我、他》在前面學習的基礎上進行，使學生認識到人與人之間的密切關系，有了初步的朋友觀念。2．高高興興跳起來。歌曲《高高興興跳起來》旋律活潑，短小，與蹦跳游戲密切配合。3．找呀找，找朋友。有了“你、我、他”，有了“高高興興跳起來”這節(jié)課來找朋友，先做游戲，再回憶與朋友在一起時的美好時光。課時安排：2課時第一課時《請你認識我》教學內容：1．新同學互相介紹，彼此逐漸熟悉。2．學習歌曲《你、我、他》。教學目標：1．在有趣的節(jié)奏游戲中，新同學們互相介紹自己，彼此熟悉。2．初步學會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學生自由表演、交往，懂得互相關心、互相幫助。教具準備：多媒體、歌曲《你、我、他》、響板、教學過程：組織教學，做好課前準備。新授：一、演一演。1．學生聽音樂《你、我、他》，在動聽樂曲的伴奏下，進教室。2．學生隨音樂做動作。二、說一說。1．教師說：教師組織學生坐好后，手拿響板，打節(jié)奏介紹自己：同學們好，大家好，我是你們的新老師，我姓趙，初次見面請關照。我愛唱，我愛跳，藝術課程我來教。藝術課，真有趣，音樂、美術在一起，有舞蹈，有戲劇，唱歌、跳舞、做游戲，你也來，我也來，做個小小藝術家。2．學生說：剛才老師做了自我介紹，可同學們我還不認識呀，你們也像老師這樣來個自我介紹好嗎？學生的介紹不要復雜，簡單的一、兩句話即可。（1）請一名學生做自我介紹。如果學生的節(jié)奏好，介紹清楚、簡單，教師應該及時表揚和鼓勵，如果學生的介紹沒有節(jié)奏性或者太復雜，教師適當指導。X X X X | X0 | X X X X | X0 ||我 叫李 曉東，小 名叫東東。XX| X XX| X X X X | X —||李潔是 我 名，謝 謝記 住我。（2）同學之間互相介紹。打亂座次與順序，學生自由介紹。（3）說一說你是怎樣介紹自己的。請學生說一說剛才是怎樣介紹自己的。對有創(chuàng)造性的介紹教師及時表揚和鼓勵。（可以送給學生一個最甜的微笑、一段動聽的樂曲或者一首歌。）三、做游戲?！拔覀兇蠹叶蓟ハ嗾J識了，那么從今天開始我們就是好朋友了。下面讓我們一起合作一個小游戲好嗎？游戲的名字是《小雞小雞》?！薄靶‰u怎樣叫？”“小雞怎樣走？”“請你根據(jù)老師歌詞的演唱，來表演一只小雞好嗎？”1．教師彈奏鋼琴、演唱，學生填詞演唱、表演。2/43 1 3 | X XX | 3 5 3 5 | X XX | …… 小 雞 小 雞嘰 嘰嘰，到 處 走 走嘰 嘰嘰??2．變化游戲。教師隨著學生的熟悉，歌詞也隨著發(fā)生變化，“兩只小雞”“三只小雞”??訓練學生的反應能力，在游戲中嘗試合作的樂趣。3．總結：你們玩地高興嗎？你是怎樣很快地找到朋友的？如果只有一個人的努力行嗎？在我們的每個同學的心中，除了有“我自己”，還應該有“你”和“他”，我們大家在一起才是一個完整的集體，才有快樂，有歡喜。四、唱一唱。復習鞏固音樂課學習的歌曲《你、我、他》1．師生共同有感情地朗讀歌詞。教師注意用較慢的速度朗讀兒歌，要讓學生聽清楚，使之感受你、我、他的關系。2．演唱，采用聽唱法3．你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？和你小組的同學一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組）可以自己拍，也可以創(chuàng)編動作對拍或者互拍。五、教學延伸：把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽好嗎？ 回家給爸爸、媽媽介紹你的老師和同學 板書設計：請你認識我課題二《找呀找，找朋友》教學目標：1．在游戲中，增進彼此的了解，認識朋友的可貴。2．培養(yǎng)團結友愛的思想感情。教具準備：電腦、歌曲《找朋友》、課型：綜合課 教學過程： 新授：一、做游戲。1．唱一唱。教師拍著手演唱歌曲《找朋友》找朋友2/46 5 3 3 | 1|一二三 四五 六七，5 6 5 3 3 | 3 1 2 3| 我 的朋 友在 哪里，5| 6| 在學校，在 家里，5 6 5 3 1 ||| 我 的朋 友在 這里。2．做游戲。全班分成四組，每組選出一名同學，跟著音樂在教室里邊走邊跳，當歌曲唱到最后一句時，一定要找到一個朋友，并請他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進行。在游戲中主要訓練學生的音樂反應能力，并通過找朋友增進學生間的友誼。三、說一說你有好朋友嗎？他是誰？能講一個你們兩個在一起時發(fā)生的故事嗎？學生講故事，引導學生回憶和朋友在一起時的美好時光。四．想一想：怎樣才能有自己的好朋友？和朋友在一起時應該注意些什么？ 如果你和朋友發(fā)生里矛盾，你怎么辦？五、總結：這節(jié)課，同學們通過歌曲找朋友，增加了同學之間的了解。我們在一個集體中學習、生活，就象一個大家庭，同學們要互相幫助、團結友愛。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，象歌曲一樣，把生活中美好的東西表現(xiàn)出來。六、活動延伸： 為的好朋友照張 板書設計找呀找，找朋友第二單元奇 妙 的 聲 音單元概述：《生活中的聲音》通過感受自然界的聲音和藝術手段創(chuàng)造的聲音等教學過程，引發(fā)學生對生活中聲音的關注和興趣。《生活中的聲音》讓學生充分感受在生活中的各種聲音的魅力。《音樂里的聲音》通過配樂故事《金色小提琴》及相關器樂演奏片斷的欣賞和歌曲的學習，使學生們初步感知音樂與生活的聯(lián)系?！秷D畫里的聲音》讓學生充分發(fā)揮想象力、模仿力，在游戲中反復感受聲音的魅力，以游戲為主。第一課時生活中的聲音教學目標：1．引導學生對聲音的敏銳感覺，引發(fā)學生關注生活中的各種聲音，從新的視角認識生活。2．培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、敏銳的聽辨能力，以及節(jié)奏感、韻律感等藝術要素。3．在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動中，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，促進他們之間的交流與合作。教