教科版一年級上冊aieiui3word版教案-資料下載頁
2025-11-23 13:36本頁面
【導(dǎo)讀】瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好??！個挨緊一個的“挨”這個音呢？你們有什么發(fā)現(xiàn)？是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。誰已經(jīng)會讀這個復(fù)韻母了？我聽清了，還看清了。發(fā)Bi時口型要變化，由a慢慢地滑向i。老師大家讀三遍。（握握手）我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。糾正后再讀，請同桌表揚）?，F(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai。這首兒歌里可藏著好幾個ai呢！蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個復(fù)韻母。我們不用這種寫法，而是寫成ui。的實踐活動，使學(xué)生身心始終處在高度興奮和激動之中。這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui，學(xué)得很好。（出示）這是明明寫的ai、ei、ui，你們看好不好？他們注意到了復(fù)韻母是一個整體，不能分開，寫得不錯。指名拼讀謎面，其他學(xué)生猜謎底。
【正文】 收獲。 六、指導(dǎo)書寫 這堂課小朋友學(xué)習(xí)了 ai、 ei、 ui，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。 （出示）這是明明寫的 ai、 ei、 ui，你們看好不好？為什么？（分得太開）怎樣寫就好了？ 我們都能寫好，誰上來寫一寫？ （四位學(xué)生，四塊四線格小黑板，其余在書上描紅） 他們注意到了復(fù)韻母是一個整體，不能分開，寫得不錯。你們注意到了嗎？ 好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真，收獲了許多水果。最后，老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物： 走路要學(xué)小花貓，輕手輕腳靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺胸抬頭精神好。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。 愿大家在生活中學(xué)小花貓，在課堂上學(xué)大白鵝，好不好？下課。 第二課時 一、 激趣導(dǎo)入： “龜兔賽跑”的故事。 ，說出圖上都有誰它們在干什么？ 二、出示 文中的相關(guān)詞語卡片 、韻母，學(xué)生認(rèn)讀。 。 。 三、擴(kuò)展活動 ，口頭組詞。 ，在口頭組詞說話 四、猜謎活動 指名拼讀謎面，其他學(xué)生猜謎底。 五、作業(yè)： 把“龜兔賽跑”的故事講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1