【正文】 從而更好地體現(xiàn)就業(yè)信息的社會性、變動性、時效性、傳遞性和共享性。為了進一步提高心理健康教育工作的信息化水平，更加有效地開展心理健康教育工作，學校應積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺，建立涵蓋心理健康教育宣傳主頁、心理健康檔案管理系統(tǒng)、心理健康教育辦公自動化系統(tǒng)三方面內(nèi)容的信息管理系統(tǒng)。七、建立社會實踐的長效機制，豐富和完善實踐育人系統(tǒng)把軍訓、教學實踐，專業(yè)實習、社會調(diào)查、社會實踐周、志愿者服務(wù)、公益活動和勤工助學等納入社會實踐課的必修內(nèi)容，讓學生在實踐中受教育，長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過社會實踐活動使學生接觸社會、了解社會、關(guān)注社會，樹立為他人和社會服務(wù)的責任感，促進學生認知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實效性。以往學生在實習的過程中，對專業(yè)知識的落實是有要求的，但對職業(yè)道德教育的要求沒有明確的強調(diào)。如今要在學生赴公司、工廠實習前，把職業(yè)道德的教育列入實習廠所制定的學生實習前的教育計劃、實習中的指導計劃和實習后的總結(jié)中。如：實習前，學?？梢耘e辦關(guān)于“職業(yè)道德”的專題講座，分別邀請參加過實習的老師、企業(yè)領(lǐng)導、已經(jīng)工作的畢業(yè)生對參加實習的學生介紹企業(yè)對職業(yè)道德的具體要求。實習中，學校分專業(yè)制定好實習規(guī)范，諸如對學生在實習過程中的安全用電、防護鞋帽和工作服穿戴、設(shè)備保養(yǎng)、工具使用與保管、車間環(huán)境的打掃與保潔、按時作息、公共設(shè)施養(yǎng)護等方面，提出明確具體的標準和要求。實習后，每一個參加實習的同學都上交“職業(yè)道德”的作業(yè)；在實習鑒定中專門辟出一塊進行職業(yè)道德評價，并在實習成績中占據(jù)很大的比例。八、培養(yǎng)學生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”理念建立學生干部例會制度、學生干部考勤制度、工作計劃和總結(jié)管理制度、活動創(chuàng)新管理制度、學生干部任免制度，同時加大對學生干部的培訓力度，通過開設(shè)學生干部培訓班、舉辦相應講座、增加交流學習機會等形式，指導學生干部做好本職工作，真正為學校的發(fā)展起促進作用。支持學生社團開展生動有效、特色鮮明、主題突出的教育活動；學校要重點對一些有發(fā)展前景、工作基礎(chǔ)較好、受廣大學生歡迎的社團給予扶持，鼓勵并選聘教職員工擔任社團的指導老師，支持和引導學生社團在社團聯(lián)合會的指導下自主開展活動，努力創(chuàng)建一批具有較高社會聲譽和影響力的精品社團；學校重點建設(shè)好學生宿舍管理委員會、學生治保會、學生班長聯(lián)誼會等學生自治組織，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展工作。讓學生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中不斷健康成長。九、健全評價監(jiān)督系統(tǒng)，強化激勵表彰機制學校要建立評估體系和約束機制，每年對開展學生心理指導和思想教育工作的情況進行考核、評估，對中層干部屆中考核和年終考核也將心理指導和思想教育工作作為重要考核項目，切實保證學生心理指導和思想教育工作的效果。在學生中評選“道德之星”、“學習之星”、“勤奮之星”、“責任之星”、“奉獻之星”、“熱心之星”、“勞動之星”、“環(huán)保之星”、“自律之星”、“誠信之星”，讓他們成為學生的一面面旗幟，不斷激勵其他學生勤學善思，求是上進，團結(jié)協(xié)作，熱心助人。每學期還對獎學金獲得者，思想積極進步、品學兼優(yōu)的三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員及文明班級進行表彰宣傳，通過恰當?shù)募顧C制調(diào)動學生工作和學習的積極性，達到思想教育的目的。十、夯實條件保障系統(tǒng)學校每年要設(shè)立心理指導和思想教育專項資金，并隨著每年學生規(guī)模的擴大和工作的需要相應增加。專項資金由學生思想政治教育與管理工作委員會統(tǒng)籌規(guī)劃使用，重點支持心理指導和思想教育主題活動，心理指導和思想教育課的建設(shè)；心理課和德育課教師的考察、培訓和進行學生團體和社會實踐活動的資助；專職思想政治工作教師的崗位補貼和班主任的工作補助。以此來確保學生心理指導和思想教育工作的正常進行和長足發(fā)展。加強職業(yè)院校學生心理指導和思想教育工作，是培養(yǎng)二十一世紀合格建設(shè)者的基石工作，我們要及時更新觀念，不斷探索，開拓有效渠道，讓我們的心理指導和思想教育機制充滿活力，澆灌出健康美麗的心靈之花，培養(yǎng)出一批批棟梁之才。【參考文獻】：《學校心理輔導》 劉華山 主編 安徽人民出版社《好心態(tài)成就好學生》李韋遴 主編 西南師范大學出版社《陶行知教育名篇》 教育科學出版社第五篇：教書育人教書育人 盡職盡責教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責，體現(xiàn)在對待自己的工作認真、敬業(yè)、投入；對學生負責，體現(xiàn)在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正；對學校負責，體現(xiàn)在把自己當作學校的主人，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入學校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業(yè)知識、科學的教育教學和管理知識；一個有智慧的教師還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創(chuàng)造能力?？傊?，一個高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責任心滋養(yǎng)責任心；一個高素質(zhì)的教師，能以激情感染學生，促進學生的成長；能以智慧感化學生，促進學生的發(fā)展；能以責任心感動學生，促進學生的完善。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學生。表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；熱愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生知識和不足的寬容，表現(xiàn)為對學生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛。一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是他生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺，教學是他生命的源泉?！捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。