【正文】 從而更好地體現(xiàn)就業(yè)信息的社會性、變動性、時效性、傳遞性和共享性。為了進一步提高心理健康教育工作的信息化水平，更加有效地開展心理健康教育工作，學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺，建立涵蓋心理健康教育宣傳主頁、心理健康檔案管理系統(tǒng)、心理健康教育辦公自動化系統(tǒng)三方面內(nèi)容的信息管理系統(tǒng)。七、建立社會實踐的長效機制，豐富和完善實踐育人系統(tǒng)把軍訓(xùn)、教學(xué)實踐，專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、社會實踐周、志愿者服務(wù)、公益活動和勤工助學(xué)等納入社會實踐課的必修內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中受教育，長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過社會實踐活動使學(xué)生接觸社會、了解社會、關(guān)注社會，樹立為他人和社會服務(wù)的責(zé)任感，促進學(xué)生認知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實效性。以往學(xué)生在實習(xí)的過程中，對專業(yè)知識的落實是有要求的，但對職業(yè)道德教育的要求沒有明確的強調(diào)。如今要在學(xué)生赴公司、工廠實習(xí)前，把職業(yè)道德的教育列入實習(xí)廠所制定的學(xué)生實習(xí)前的教育計劃、實習(xí)中的指導(dǎo)計劃和實習(xí)后的總結(jié)中。如：實習(xí)前，學(xué)?？梢耘e辦關(guān)于“職業(yè)道德”的專題講座，分別邀請參加過實習(xí)的老師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、已經(jīng)工作的畢業(yè)生對參加實習(xí)的學(xué)生介紹企業(yè)對職業(yè)道德的具體要求。實習(xí)中，學(xué)校分專業(yè)制定好實習(xí)規(guī)范，諸如對學(xué)生在實習(xí)過程中的安全用電、防護鞋帽和工作服穿戴、設(shè)備保養(yǎng)、工具使用與保管、車間環(huán)境的打掃與保潔、按時作息、公共設(shè)施養(yǎng)護等方面，提出明確具體的標準和要求。實習(xí)后，每一個參加實習(xí)的同學(xué)都上交“職業(yè)道德”的作業(yè)；在實習(xí)鑒定中專門辟出一塊進行職業(yè)道德評價，并在實習(xí)成績中占據(jù)很大的比例。八、培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”理念建立學(xué)生干部例會制度、學(xué)生干部考勤制度、工作計劃和總結(jié)管理制度、活動創(chuàng)新管理制度、學(xué)生干部任免制度，同時加大對學(xué)生干部的培訓(xùn)力度，通過開設(shè)學(xué)生干部培訓(xùn)班、舉辦相應(yīng)講座、增加交流學(xué)習(xí)機會等形式，指導(dǎo)學(xué)生干部做好本職工作，真正為學(xué)校的發(fā)展起促進作用。支持學(xué)生社團開展生動有效、特色鮮明、主題突出的教育活動；學(xué)校要重點對一些有發(fā)展前景、工作基礎(chǔ)較好、受廣大學(xué)生歡迎的社團給予扶持，鼓勵并選聘教職員工擔(dān)任社團的指導(dǎo)老師，支持和引導(dǎo)學(xué)生社團在社團聯(lián)合會的指導(dǎo)下自主開展活動，努力創(chuàng)建一批具有較高社會聲譽和影響力的精品社團；學(xué)校重點建設(shè)好學(xué)生宿舍管理委員會、學(xué)生治保會、學(xué)生班長聯(lián)誼會等學(xué)生自治組織，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展工作。讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中不斷健康成長。九、健全評價監(jiān)督系統(tǒng)，強化激勵表彰機制學(xué)校要建立評估體系和約束機制，每年對開展學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的情況進行考核、評估，對中層干部屆中考核和年終考核也將心理指導(dǎo)和思想教育工作作為重要考核項目，切實保證學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的效果。在學(xué)生中評選“道德之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“勤奮之星”、“責(zé)任之星”、“奉獻之星”、“熱心之星”、“勞動之星”、“環(huán)保之星”、“自律之星”、“誠信之星”，讓他們成為學(xué)生的一面面旗幟，不斷激勵其他學(xué)生勤學(xué)善思，求是上進，團結(jié)協(xié)作，熱心助人。每學(xué)期還對獎學(xué)金獲得者，思想積極進步、品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員及文明班級進行表彰宣傳，通過恰當?shù)募顧C制調(diào)動學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的積極性，達到思想教育的目的。十、夯實條件保障系統(tǒng)學(xué)校每年要設(shè)立心理指導(dǎo)和思想教育專項資金，并隨著每年學(xué)生規(guī)模的擴大和工作的需要相應(yīng)增加。專項資金由學(xué)生思想政治教育與管理工作委員會統(tǒng)籌規(guī)劃使用，重點支持心理指導(dǎo)和思想教育主題活動，心理指導(dǎo)和思想教育課的建設(shè)；心理課和德育課教師的考察、培訓(xùn)和進行學(xué)生團體和社會實踐活動的資助；專職思想政治工作教師的崗位補貼和班主任的工作補助。以此來確保學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的正常進行和長足發(fā)展。加強職業(yè)院校學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作，是培養(yǎng)二十一世紀合格建設(shè)者的基石工作，我們要及時更新觀念，不斷探索，開拓有效渠道，讓我們的心理指導(dǎo)和思想教育機制充滿活力，澆灌出健康美麗的心靈之花，培養(yǎng)出一批批棟梁之才?！緟⒖嘉墨I】：《學(xué)校心理輔導(dǎo)》 劉華山 主編 安徽人民出版社《好心態(tài)成就好學(xué)生》李韋遴 主編 西南師范大學(xué)出版社《陶行知教育名篇》 教育科學(xué)出版社第五篇：教書育人教書育人 盡職盡責(zé)教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責(zé)任心意味著對自己負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)。對自己負責(zé)，體現(xiàn)在對待自己的工作認真、敬業(yè)、投入；對學(xué)生負責(zé)，體現(xiàn)在對待自己的學(xué)生坦誠、友善、包容、公正；對學(xué)校負責(zé)，體現(xiàn)在把自己當作學(xué)校的主人，把自己的行動看作是學(xué)校工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識、新興的各種學(xué)科知識、精深的專業(yè)知識、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識；一個有智慧的教師還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創(chuàng)造能力?？傊?，一個高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心；一個高素質(zhì)的教師，能以激情感染學(xué)生，促進學(xué)生的成長；能以智慧感化學(xué)生，促進學(xué)生的發(fā)展；能以責(zé)任心感動學(xué)生，促進學(xué)生的完善。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學(xué)生。表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；熱愛學(xué)生，意味著對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生潛能和自覺的信任、對學(xué)生思想和行為的理解、對學(xué)生知識和不足的寬容，表現(xiàn)為對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛。一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學(xué)對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學(xué)活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺，教學(xué)是他生命的源泉?！捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。