【正文】 身專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，形成一種集良好就業(yè)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、工作素養(yǎng)為一體的綜合能力。二是高校品牌建設(shè)。高校在發(fā)展中所形成的品牌、聲譽、形象及影響對畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生著極為重要的作用，高校的辦學(xué)層次、教學(xué)質(zhì)量、科研水平及其在社會上的知名度都對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生著影響。三是高校就業(yè)服務(wù)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)和管理服務(wù)工作對畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)的畢業(yè)生，在開辟就業(yè)市場和保持就業(yè)資源方面表現(xiàn)突出。二、大學(xué)生就業(yè)競爭力影響因素的特征描述日益激烈的就業(yè)競爭、多樣化的人才需求以及日趨復(fù)雜的工作環(huán)境，使許多青年大學(xué)生感到就業(yè)的壓力。對于那些即將走向工作崗位的大學(xué)生們來說，充分了解影響就業(yè)的因素對未來的就業(yè)擇業(yè)大有裨益?？偟膩碚f，影響大學(xué)生就業(yè)的因素主要有三個方面。第一個方面是高校大學(xué)生自身競爭力不強。這主要體現(xiàn)在四點：一是目標不明，缺少標桿意識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生從進入大學(xué)開始一直到畢業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)、生活及未來的工作職業(yè)發(fā)展都沒有過長遠的規(guī)劃及思考，做事僅憑一時心血來潮，習(xí)慣隨波逐流，沒有長遠的或是短期的目標，更沒有切實可行的執(zhí)行計劃，看似整天忙忙碌碌，但效果卻并不顯著。此外，標桿意識的缺失也是導(dǎo)致自身競爭力不足的重要原因，這部分學(xué)生不能找到很好地學(xué)習(xí)榜樣，往往對自身要求過低，得過且過，不能很好地適應(yīng)就業(yè)市場需求。二是學(xué)習(xí)能力弱，專業(yè)化程度低?，F(xiàn)今很多用人單位對畢業(yè)生組織管理、人際交往、團隊協(xié)作等實踐性能力要求越來越高，但這并不意味原本關(guān)注較多的學(xué)習(xí)能力以及專業(yè)化要求就降低了。不過有些學(xué)生對此卻不以為然，過分強調(diào)自身綜合能力、實踐經(jīng)驗的同時，卻往往與那些心儀的工作單位失之交臂。其實，現(xiàn)今的企業(yè)招聘時更多關(guān)注綜合素質(zhì)，短板現(xiàn)象明顯的畢業(yè)生絕不會成為他們的目標。三是缺乏實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新能力欠佳。如今的企業(yè)越來越注重大學(xué)生的社會實踐經(jīng)歷，看重他們的工作經(jīng)驗。有研究表示，100%的企業(yè)人力資源經(jīng)理表示，參加過志愿活動、村官經(jīng)歷、專業(yè)實踐等活動的大學(xué)生更能引起他們的關(guān)注，同等條件下，會優(yōu)先錄用社會實踐經(jīng)驗豐富的大學(xué)生。對于剛剛走出校園，缺少實踐經(jīng)驗的大學(xué)生來說，一些企業(yè)往往不考慮他們，招聘時明確規(guī)定了相關(guān)工作經(jīng)歷年限。因此，高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作必須密切關(guān)注市場動向，準確把握需求趨勢，通過建立實踐基地，為大學(xué)生搭建工作平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生投身社會實踐，積累豐富經(jīng)驗。此外，高校相關(guān)職能部門還應(yīng)鼓勵大學(xué)生加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，塑造既能“想得到”又能“做的了”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。只有這樣，大學(xué)生才能不斷適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢的變化和要求，在激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，獲取優(yōu)勢。四是政策關(guān)注不夠，就業(yè)準備不足。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)都很好，但是缺乏對就業(yè)政策及招聘要求的深刻理解，結(jié)果常導(dǎo)致在招聘過程中被淘汰。因此，大學(xué)生尤其是進入畢業(yè)準備求職的大學(xué)生，一定要認真學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)就業(yè)政策，做到知己知彼百戰(zhàn)不殆。當然，高校自身也應(yīng)該加強這方面的服務(wù)建設(shè)，在大方面上給予學(xué)生思想的引領(lǐng)，通過提供一些模擬面試，真正增強學(xué)生的臨場應(yīng)變能力。第二個方面是高校品牌化、結(jié)構(gòu)化效應(yīng)?，F(xiàn)如今，很多用人單位在招聘畢業(yè)生時，經(jīng)常會列出“985”、“211”、“全國重點大學(xué)”等應(yīng)聘條件，將這些條件作為畢業(yè)生應(yīng)聘的基本準入資格，學(xué)校的品牌在某種角度成為了畢業(yè)生就業(yè)的敲門磚。由此可見，學(xué)校的“品牌”即辦學(xué)層次和影響力，對畢業(yè)生就業(yè)競爭力的影響是非常大的。當然，學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置對高校畢業(yè)生獲取就業(yè)競爭力也極具影響力。從全國總體就業(yè)情況來看，工科的就業(yè)形勢明顯好于文理科。單從某一所具體高校的就業(yè)情況來看，畢業(yè)于高校的特色專業(yè)和優(yōu)勢學(xué)科的畢業(yè)生的就業(yè)形勢往往好于其他學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生，甚至在校期間就被用人單位提前預(yù)定。因此，高校應(yīng)該加強調(diào)查研究，務(wù)必在自身“品牌化”、“結(jié)構(gòu)化”等方面加強建設(shè)，以市場需求為導(dǎo)向，及時調(diào)整自身學(xué)科專業(yè)的設(shè)置，加大科研資金的投入，完善辦學(xué)理念，構(gòu)建專業(yè)特色鮮明的辦學(xué)模式，培養(yǎng)出具備就業(yè)競爭優(yōu)勢的畢業(yè)生。第三個方面是就業(yè)工作配套服務(wù)還需加強。高校就業(yè)指導(dǎo)和管理服務(wù)工作對培養(yǎng)和提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力也具有十分重要的作用。設(shè)置畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心或?qū)⒄猩蜆I(yè)處作為負責(zé)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的職能部門，都是值得推薦的方式。當然，就業(yè)工作的相關(guān)服務(wù)建設(shè)務(wù)必做到“以人為本”，從學(xué)生利益角度出發(fā)，在組織機構(gòu)、管理體制和運行機制等方面加強建設(shè)，促進就業(yè)配套服務(wù)工作人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力不斷提高，推進就業(yè)工作朝著系統(tǒng)化、科學(xué)化、信息化和規(guī)范化方向發(fā)展。三、有效提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的對策分析第一，大學(xué)生要準確定位，充分做好就業(yè)準備。在大學(xué)入學(xué)階段，學(xué)生就應(yīng)在思想上重視，在目標上明確，為就業(yè)做好準備。只有明確自己的目標，彌補自身的短板，均衡協(xié)調(diào)地發(fā)展自身素質(zhì)，才能實現(xiàn)自己的人生價值。但只有明確的定位，還遠遠不夠，腳踏實地、身體力行，才能真正找到理想的工作。因此，大學(xué)生應(yīng)加強學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，積極參與各項社會實踐。目前，只會讀書的學(xué)生已不再是社會所需的，社會更需要的是有學(xué)識、有能力、有經(jīng)驗，能夠吃苦耐勞，能頂住壓力并具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)該積極參與各項社會實踐。一方面，可以培養(yǎng)自己的獨立思考、完成工作的能力；另一方面，在通過參與各種實踐活動的過程中，能看到自身的缺點和不足，不斷自我完善，使自己盡快符合社會的需要。再次，大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)確定奮斗目標，為就業(yè)做好前期準備。第二，要以市場需求為導(dǎo)向完善人才培養(yǎng)模式。高校為了確保所培養(yǎng)的人才符合市場需求，應(yīng)適時進行市場調(diào)查和分析，在專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)模式和課程體系設(shè)置上要與社會市場需要相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是對連續(xù)幾年就業(yè)情況較差的專業(yè)可考慮取消。大力發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)，不斷打造品牌專業(yè)，建設(shè)特色學(xué)科，與時俱進改革人才培養(yǎng)模式，更新知識內(nèi)容；在教學(xué)內(nèi)容和方法上，更應(yīng)體現(xiàn)適應(yīng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)的需求，注重綜合能力培養(yǎng)，加強實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，不斷完善實習(xí)基地建設(shè)。第三，加強就業(yè)指導(dǎo)工作體系的創(chuàng)新。就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生進入社會、實現(xiàn)就業(yè)的一個必要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校應(yīng)密切聯(lián)系社會，對就業(yè)指導(dǎo)工作體系不斷開拓創(chuàng)新，健全就業(yè)管理制度，建立集教育、指導(dǎo)、服務(wù)于一體的完備的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，進一步探索實習(xí)管理、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的新模式，拓寬就業(yè)渠道。此外，高校還需建立畢業(yè)生就業(yè)工作專項職能部門，全面負責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，明確任務(wù)、合理分工，不斷協(xié)調(diào)解決畢業(yè)生就業(yè)工作中的各種困難，推進就業(yè)進程，拉動單位需求，在“一推一拉”之間，真正實現(xiàn)“走出去、請進來”，為學(xué)生提供更為完善、更具實效的就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢等配套服務(wù)。第四，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。要做好大學(xué)生就業(yè)工作，必須轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念。高校有責(zé)任有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，除了幫助大學(xué)生能夠順利實現(xiàn)就業(yè)，更重要也最根本的就是引導(dǎo)大學(xué)生形成健全的職業(yè)自我概念，根據(jù)個人自身的身體和心理特點、個人能力以及職業(yè)價值觀來選擇相適應(yīng)的職業(yè)，較好地結(jié)合個人發(fā)展與社會發(fā)展，進而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。當然，這也需要高校加強大學(xué)生的求職指導(dǎo)。求職，本身就是一門藝術(shù)，涵蓋了就業(yè)者的心理素質(zhì)、口頭表達、綜合氣質(zhì)、個人目標、人際關(guān)系和工作責(zé)任心等等方面，這些并非大學(xué)生較短時間就能掌握的，需要高校作為常態(tài)教育將求職內(nèi)容貫穿大學(xué)教育的始終，這也應(yīng)該是校園文化的重要內(nèi)容之一。通過多形式多渠道的就業(yè)指導(dǎo)教育，使得學(xué)生掌握求職技巧，更好地從容就業(yè)。第五，疏通就業(yè)渠道，搭建信息平臺。高校應(yīng)廣泛利用有助于就業(yè)工作的社會資源，強化學(xué)校與地方勞動人事部門在就業(yè)指導(dǎo)和用人渠道方面的聯(lián)系與溝通，主動向社會及相關(guān)行業(yè)單位及用人企業(yè)發(fā)布畢業(yè)生信息，為畢業(yè)生提供社會化服務(wù)。要加強與用人單位的走訪，定期組織畢業(yè)生雙向選擇洽談會，讓企業(yè)了解高校培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置和人才信息。加強與兄弟高校的溝通交流和聯(lián)系，相互公開與就業(yè)有關(guān)的信息，聯(lián)合組織雙向選擇洽談會。同時，應(yīng)充分整合各類社會資源，發(fā)揮校友群體資源在就業(yè)工作中的積極作用，擴大就業(yè)信息來源，為畢業(yè)生提供幫助。