【正文】 而特別重視畢業(yè)生的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。顯性素質(zhì)能力。顯性能力主要是指學(xué)校條件、在校期間取得成績、語言文字表達能力以及團隊協(xié)作能力、身心素質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)能力等，是在畢業(yè)生就業(yè)過程中如就業(yè)考核（筆試、面試、操作性考試、完成指定項目的考試）中表現(xiàn)出來的、外顯的、能被用人單位發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可的素質(zhì)能力，主要包括以下方面：(1)畢業(yè)學(xué)校的品牌和所學(xué)專業(yè)。畢業(yè)學(xué)校的品牌和所學(xué)專業(yè)是構(gòu)成畢業(yè)生就業(yè)競爭力的重要的外顯條件。在聘用不同類型高校學(xué)生的選擇中，用人單位明顯傾向于重點或名牌大學(xué)的學(xué)生。此外，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)也是影響競爭力的主要的外部要素。(2)畢業(yè)生的在校學(xué)習(xí)成績單、畢業(yè)證書、計算機等級證書、英語等級證書及各種職業(yè)技能等級證書等。這些是直觀反映大學(xué)生所掌握知識技能的基本依據(jù)，用人單位更可能聘用成績好、有證書的畢業(yè)學(xué)生。(3)較強的表達能力。解釋的能力、傳遞信息的能力及濃縮資料的能力對任何職業(yè)都是不可或缺的。這里的表達能力主要是就母語方面而言。良好的表達能力，可以使畢業(yè)生充分地表現(xiàn)自己，給用人單位留下良好的第一印象；也可以使他們在以后的工作中更好地與人溝通和合作。(4)良好的身心素質(zhì)。身心素質(zhì)主要指身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個方面。身體素質(zhì)是其他各項素質(zhì)形成和發(fā)展的生理基礎(chǔ)。心理素質(zhì)表現(xiàn)在個人的意志、性格及應(yīng)對困難和挫折等非智力方面的因素。畢業(yè)生的身心素質(zhì)的好壞，會被用人單位高度重視，并作為選擇人才的基本要求。(5)良好的適應(yīng)能力。大學(xué)生從學(xué)校走向社會,在從“學(xué)校人”向“社會人”、“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變過程中面臨著截然不同的環(huán)境，許多東西要從頭學(xué)起，這就需要大學(xué)生有良好的社會適應(yīng)能力，保證自己從學(xué)校到社會順利過渡。用人單位特別青睞具有良好適應(yīng)能力、職業(yè)適應(yīng)期短的畢業(yè)生。、基礎(chǔ)競爭力和環(huán)境競爭力根據(jù)各種要素對學(xué)生就業(yè)時所產(chǎn)生的影響程度，有學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生的就業(yè)競爭力可以分為三個方面的競爭力，即核心競爭力、基礎(chǔ)競爭力和環(huán)境競爭力［3］。19較高的科學(xué)文化素質(zhì)。主要包括受教育程度（學(xué)歷層次）、知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)精神、科學(xué)水平等多方面要素，無論是潛能的開發(fā)還是心理品質(zhì)的培養(yǎng)，都必須通過文化手段來進行。在人才競爭更趨激烈的情況下，大學(xué)生掌握的較為系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、專業(yè)理論知識、必要的社會知識等非常必要，這是他們所具備從事職業(yè)所需的科學(xué)文化與知識結(jié)構(gòu)，是就業(yè)獲勝的重要條件之一。扎實的專業(yè)技能。扎實的專業(yè)技能是大學(xué)生成功就業(yè)、尋求合適崗位的又一核心競爭力。有了扎實的專業(yè)技能，才可能在眾多的競爭者中脫穎而出，并將所掌握專業(yè)能力加以延伸，舉一反三，從而很快適應(yīng)新的崗位，因而具有扎實專業(yè)技能的大學(xué)生特別受用人單位的歡迎。較強的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。它是學(xué)生輸入、加工、存儲、輸出信息的能力，主要包括主動學(xué)習(xí)、獨立思考、自檢自控、自我組織、自覺探求、能動應(yīng)變、不斷創(chuàng)新等多種智力因素的結(jié)合和多種心理機制參與的綜合能力，以及由此延伸的觀察力、注意力、記憶力和思維想象力。旺盛的求知欲、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法、必要的知識技能結(jié)構(gòu)、一定的智能基礎(chǔ)和積極的創(chuàng)造精神是獲取知識的金鑰匙，同樣也是就業(yè)能力高低的重要標(biāo)志。自學(xué)能力強的大學(xué)生即使一時找不到滿意的工作或找一個與自己所學(xué)專業(yè)相差甚遠(yuǎn)的工作，也會由于他們業(yè)已具備的自學(xué)能力，敏捷地捕捉各種信息資源，很快進入新的領(lǐng)域，并熟練地掌握相關(guān)知識，化不利為有利。而且由于他們對新知識掌握快，思維活躍，富有創(chuàng)造，充滿信心，當(dāng)機遇來臨時會敏捷地把握，能動地創(chuàng)造條件。一旦工作變動也會有超強的適應(yīng)能力。大學(xué)生具有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，接受新事物快、容易塑造、懂得創(chuàng)新、成長性高，就能在就業(yè)競爭中取勝。環(huán)境競爭力包括來自學(xué)校、家庭和社會各方面在內(nèi)的大學(xué)生個體外部的因素，它是催化大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要條件。學(xué)校條件。畢業(yè)學(xué)校是構(gòu)成畢業(yè)生環(huán)境競爭力的重要條件，它包括學(xué)校的層次、歷史和知名度以及往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況等。重點院校的師資力量強，設(shè)備條件好，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)校歷史長，社會知名度高，更關(guān)鍵的是這些學(xué)校的往屆畢業(yè)生在就業(yè)市場上已經(jīng)形成了良好的品牌或信譽，因而這些學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)市場上比其他學(xué)校同類專業(yè)的畢業(yè)生更有競爭力，特別是在高校畢業(yè)生供大于求的狀況下，高校的品牌效應(yīng)越能發(fā)揮其競爭優(yōu)勢。此外，畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)，也是影響環(huán)境競爭力的基本因素。一般地講，研究型專業(yè)的競爭力比較差，應(yīng)用型專業(yè)的競爭力比較強，這也在一定程度上反映了就業(yè)市場的供求規(guī)律。另外，各高校的競爭不僅發(fā)生在培養(yǎng)畢業(yè)生，而且也發(fā)生在能否為畢業(yè)生和用人單位提供的利益或服務(wù)上面。那些培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生并且注重提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量的高校輸出的畢業(yè)生更受到用人單位的信賴，因而競爭力更強。20家庭條件。目前我國公平、公正、合理的人事制度還不健全，家庭背景和社會關(guān)系在畢業(yè)生就業(yè)中起到明顯作用，許多用人單位在用人過程中，“地域差異、“照顧關(guān)系、“提供方便等現(xiàn)象依然存在。居住在城市、家庭經(jīng)濟條件比較好、父母職位高的大學(xué)生在就業(yè)競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢。社會條件?！吧鐣萌擞^念”不但受傳統(tǒng)觀念的影響，如性別歧視、學(xué)校差異等，而且還會因為不同地區(qū)、不同單位的性質(zhì)而異［l8］。許多用人單位在招聘時，對畢業(yè)生的所學(xué)專業(yè)、學(xué)歷層次、生源等都會有一定的要求，如大城市的用人單位在接納大學(xué)畢業(yè)生時，都不同程度地受到進人指標(biāo)、戶口指標(biāo)等因素的限制，例如北京、上海等城市的用人單位在選撥人才過程中，優(yōu)先錄用本地生源或者本地高校畢業(yè)生，無形中會造成本地生源比外地生源競爭力更強和本地高校畢業(yè)生比外地高校畢業(yè)生競爭力更強的不公平的現(xiàn)象。21第3章大學(xué)生就業(yè)競爭力現(xiàn)狀12 / 1