扇形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2024-11-09 05:18本頁(yè)面
【正文】 減少最快呢？你能用手勢(shì)比劃并簡(jiǎn)單說(shuō)明一下“非典”病人數(shù)量變化的情況嗎？根據(jù)變化情況，你估計(jì)6月份“非典”病人會(huì)怎樣變化？抽生回答，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)折線圖的理解，學(xué)會(huì)讀圖。活動(dòng)三：根據(jù)以上的活動(dòng)，請(qǐng)大家根據(jù)剛才交流的信息，獨(dú)立完成書上第119頁(yè)（1），（2），（3）題。（生獨(dú)立完成，同桌檢查）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試一試環(huán)節(jié)，對(duì)比前面的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)明折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？總結(jié)學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納出（1）折線統(tǒng)計(jì)圖容易看出數(shù)據(jù)的變化和趨勢(shì)。（2）如果有很多數(shù)據(jù)的時(shí)候，折線統(tǒng)計(jì)圖更簡(jiǎn)潔。活動(dòng)四：在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)感受折線統(tǒng)計(jì)圖。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)我們本堂課的新知。我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動(dòng)過(guò)程中始終以愉悅的心情和親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和參與意識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)也掌握和體會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，鞏固新知。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次分明的練習(xí)題組，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步理解，鞏固新知、訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提高。練習(xí)題組設(shè)計(jì)如下： 課堂活動(dòng)第一題 課堂活動(dòng)第二題 、開(kāi)放題 家庭作業(yè)觀察你生活的周圍的折線統(tǒng)計(jì)圖，反饋信息。通過(guò)以上這些練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)，我將利用課件展示幾個(gè)問(wèn)題。？？讓學(xué)生舉手發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評(píng)價(jià)方面，先讓學(xué)生自評(píng)，接著讓學(xué)生互評(píng)，最后教師表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。【本環(huán)節(jié)通過(guò)交流學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神?！课澹鍟O(shè)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖例1：看圖回答問(wèn)題折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)多媒體展示（1）折線統(tǒng)計(jì)圖容易看出數(shù)據(jù)的變化和趨勢(shì)。（2）如果有很多數(shù)據(jù)的時(shí)候，折線統(tǒng)計(jì)圖更簡(jiǎn)潔。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿拜聽(tīng)了中所小學(xué)小學(xué)劉老師執(zhí)教的《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》一課，受益匪淺。劉老師在課的設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)的突破上都很到位，非常值得我學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)有：一、創(chuàng)設(shè)獨(dú)特，開(kāi)門見(jiàn)山引入課題。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提出問(wèn)題你們知道我們國(guó)家有多少人口嗎？然后層層深入，紅塔區(qū)的人口呢？接著出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，直觀的讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖的意義。采取這樣的形式，誘起學(xué)生的興趣。本節(jié)課以統(tǒng)計(jì)圖為主線，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中先找到問(wèn)題（培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦能力），然后利用統(tǒng)計(jì)表制作統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生的知識(shí)形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)自己動(dòng)手制作的統(tǒng)計(jì)圖，在觀察發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中反映出的數(shù)據(jù)，再進(jìn)行匯報(bào)問(wèn)題。（學(xué)生通過(guò)討論、匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是由標(biāo)題、縱軸、橫軸所組成的。這是知識(shí)自動(dòng)生成的第一步，接著又問(wèn)：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上人口數(shù)的條形圖，1995年的怎么畫？請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法？”學(xué)生再次通過(guò)自主探究加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的印象。劉老師相機(jī)出示ppt課件。引出新課內(nèi)容。二、重點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)精，充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，重視了知識(shí)的生成過(guò)程。這種由“淺”入“深”的研究，學(xué)生不但理解了知識(shí)，還懂得了“根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”利用已有的數(shù)學(xué)思維模式，同時(shí)展開(kāi)了熱烈的小組討論，在此過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)了如何可以去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題），教學(xué)重點(diǎn)深入淺出，方法靈活，突出學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的主動(dòng)性，重視知識(shí)的生成過(guò)程。三、師生活動(dòng)巧妙靈活，循序漸進(jìn)。對(duì)所學(xué)概念有針對(duì)性的展示交流評(píng)價(jià)。讓學(xué)生觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。我認(rèn)為這里處理的非常到位，目的明確，學(xué)生可以直觀的比較他們的區(qū)別。隨后劉老師又進(jìn)行了歸納總結(jié)。四、習(xí)題新穎，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的興趣。將數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，讓學(xué)生體會(huì) 數(shù)學(xué)就在身邊根據(jù)本校的課外活動(dòng)小組的統(tǒng)計(jì)表制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。鞏固了學(xué)生剛學(xué)會(huì)的新知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。五、作業(yè)布置與生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)。再完美的教學(xué)也會(huì)有遺憾，就此課我提出幾個(gè)小意見(jiàn)，有不當(dāng)之處，希望劉老師指出：
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