【正文】 動(dòng)畫片，里面有許多漂亮的小魚，可美啦！你們想看這個(gè)動(dòng)畫片嗎？提問：動(dòng)畫片里的小魚是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍(lán)色。趣味練習(xí)—找相同的顏色提問：（1）圖片上有什么？（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）（2）這些東西都是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？（草莓，蘋果。）趣味練習(xí)—找相同的顏色（1）圖片上有什么？（照相機(jī)，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）（2）這些東西都是什么顏色的？（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？（黃瓜，青蛙。）游戲：分玩具把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里?；顒?dòng)延伸在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：圓的和方的活動(dòng)目標(biāo)：知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一輛較大的汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕?；顒?dòng)室的四周擺放各種圓形和方形的物品?；顒?dòng)過程：出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗要過生日，朋友們送來了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？討論：汽車的車輪為什么是圓的?尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。延伸活動(dòng)：帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：分辨大和小活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小在學(xué)會(huì)辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類學(xué)會(huì)說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)不同大小的籃框演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花活動(dòng)過程：語言直接導(dǎo)入今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，為什么說這個(gè)世界神奇啊？因?yàn)樗錆M了“大的寶寶”和“小的寶寶”，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦?。钪湔Z）在念咒語的同時(shí)將道具展示在幼兒面前。請(qǐng)睜開眼睛，看！這個(gè)世界的東西啊都分成了“大的寶寶”和“小的寶寶”（說大的時(shí)候出示大的對(duì)比物。說小的時(shí)候出示小的對(duì)比物），小朋友們能不能把大和小分辨出來呀？辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小，嘗試以大、小進(jìn)行分類分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出“大的”、“小的”。大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對(duì)比物放到大籃框，小的對(duì)比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍?；顒?dòng)結(jié)束，讓幼兒說出“大的”、“小的”時(shí)間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請(qǐng)老師送給每個(gè)小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個(gè)花是“大的”還是“小的”?；顒?dòng)延伸：回家后讓我們找找還有什么是“大的”，什么是“小的”。托班美工活動(dòng)：娃娃紙扇一、設(shè)計(jì)意圖：扇子是夏天的代表之一，選擇本次活動(dòng)——制作扇子在這個(gè)季節(jié)很應(yīng)景的，同時(shí)也考慮到幼兒對(duì)生活中的扇子比較熟悉。針對(duì)托班幼兒的實(shí)際情況，以色彩豐富的羽毛、玉米粒、紙盤為材料，通過雙面膠黏貼“頭發(fā)”“眼睛”“鼻子”等來制作“娃娃紙扇”，以引發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排“娃娃紙扇”的“頭發(fā)、眼睛、鼻子”，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察制作娃娃紙扇的特點(diǎn)。幼兒學(xué)習(xí)使用雙面膠，形成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。鼓勵(lì)親子互動(dòng)，體驗(yàn)親情的美好。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：彩色羽毛、彩色雪糕棒、玉米粒、眼睛、紐扣、半圓紙盤、正方形紙盤。四、活動(dòng)過程：教師演示，引起興趣教師拿出紙盤，引起幼兒興趣。然后開始制作紙扇娃娃。教師演示，激發(fā)興趣：羽毛放在紙盤上，可是羽毛貼不上去，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)雙面膠； 眼睛放在紙盤上，眼睛貼不上，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)眼睛后面的膠帶； 玉米粒壓到紙盤上，貼不上去，引導(dǎo)蘸水粘貼。娃娃紙扇制作完成。（制作過程教師不出聲，吸引幼兒注意），用紙扇娃娃扇風(fēng)。教師用紙扇娃娃幫每一個(gè)小朋友扇風(fēng)。教師提問：老師拿的是什么呀？（如果小朋友已經(jīng)猜出來是扇子，教師：對(duì)，我拿的是扇子）幼兒回答：扇子/面具。教師：你們想做一把這樣的扇子嗎？幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)1）觀察幼兒使用雙面膠和粘貼眼睛操作的情況。2）觀察幼兒粘貼五官和頭發(fā)的情況。3）能否添加自己喜歡的東西（紐扣）?；顒?dòng)延伸教師：你們制作的扇子真好看，你們可以用扇子互相扇風(fēng)，回家以后還可以給爸爸媽媽扇風(fēng)。第四篇：我的好媽媽《我的好媽媽》活動(dòng)目標(biāo)：1．在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。2．以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．記號(hào)筆、油畫棒。2．幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》3．幼兒用書《我的好媽媽》活動(dòng)過程：（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。1．教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？2．教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的？長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？卷的還是直的??？披著還是扎著？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個(gè)子高不高？是胖還是瘦？她還有什么特別的地方？你最喜歡媽媽穿什么衣服？是什么顏色？是什么樣子的？媽媽最喜歡做什么事情呢？（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。教師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請(qǐng)你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧?。ㄋ模┱褂[幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。第五篇：我的好媽媽感 恩 母 愛“我的好媽媽，下班回到家，工作了一天多么辛苦呀！媽媽，媽媽，快坐下！┄┄”這是我最喜歡聽得一首歌！從小媽媽的含辛茹苦，任勞任怨，讓我深深的懂得了：母愛無私無聲，無邊無價(jià)。母愛如泉，含蓄靜默而不張揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)兒女的細(xì)心呵護(hù)。母愛如海，猶如澎湃洶涌的大海，滾滾波濤充溢的都是對(duì)兒女的深情厚愛!我的媽媽，外形胖胖的，年齡只有三十多歲，因生活的操勞卻已讓她看上去好似四十多歲了。媽媽是一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村婦女，雖讀書不多，但她知書達(dá)理、深明大義。在我眼中她不是慈母，而是一個(gè)嚴(yán)厲的母親。媽媽從不會(huì)嬌慣我，也不會(huì)像其他母親那樣做得好就好好表揚(yáng)我一番，做得不好就安慰我。我做的好她只會(huì)要我別開心得太早，做得不好會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，甚至打我，但我明白那也是媽媽愛我的一種形式。正所謂 “愛之深，責(zé)之切”。媽媽的嚴(yán)厲讓我對(duì)她心生畏懼，直到那次生病住院，我才發(fā)現(xiàn)原來媽媽的內(nèi)心是那么的溫柔。住院期間，看著病怏怏地躺在病床上的我，媽媽的臉上總是掛著擔(dān)憂的神色，并不厭其煩的問我：“有沒有哪不舒服？會(huì)不會(huì)很難受？”那表情跟語氣是我從未感受過的溫柔。而看著她那紅紅的，布滿血絲雙眼，我才明白媽媽對(duì)我的愛有多深。有一種愛是無法言表的感動(dòng)，是伴隨一生的感恩母愛。母愛如一股涓涓細(xì)流,雖無聲,卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí),母愛是一盞指路燈,引導(dǎo)我們走出迷茫,追隨光明。然而“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心。報(bào)得三春暉?！弊鳛樽优奈覀儜?yīng)該永遠(yuǎn)要記得去感恩。感恩其實(shí)就像是一條路，路的盡頭就在前頭，可你一直都不會(huì)走到。因?yàn)橹灰袗墼谀闵磉厙@，你就要為愛而感恩，為愛而永在征程上。作者：王文佳安?？h金田中心小學(xué) 六（1）班指導(dǎo)老師：羅玲聯(lián)系電話：***