幫扶幫教措施共5篇-資料下載頁
2024-11-09 04:30本頁面
【正文】 體。8 欺負比自己弱的人。9不接受他人的批評和建議。10喜歡背后說人壞話。11經不起挫折，不夠勇敢。12不愛護公物，不講公德。13自以為是。14無集體榮譽感，什么家務事也不會做。1５隨地吐痰，亂仍雜物。１６偏食、挑食、喜歡買零食。１７自理能力差，有嚴重的依賴心理，作息無計劃，無規(guī)律。１８在家里亂扔東西。１９不吃早餐。２０自己會做的事偏要別人做。太迷電視。２０上課精力不集中，做小動作。2１討厭學習，作業(yè)馬虎、應付、拖拉。２２上課不發(fā)言，被動學習，積極性差，不會抓緊時間，學習不努力，不刻苦。２３不完成口頭作業(yè)（如，背誦）。２４不喜歡讀正規(guī)的課外書。二、對學生不良行為習慣的矯正措施為了培養(yǎng)學生的良好行為習慣。我們建立了學校、社會、家庭三結合的教育體系三者相互聯系，互為補充，形成合力。自覺性是養(yǎng)成良好習慣的金鑰匙習慣是一種重復性的，通常為無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為認知認得形成一種長久而持續(xù)的行為。因此，養(yǎng)成好習慣需要不斷地重復好的行為。學校要通過講事實擺道理，反復強調良好習慣的重要性。還可通過成功人士現身說法或學生自我體驗等方式說明其重要性，改變其行為，進而養(yǎng)成良好習慣。我們要不厭其煩，反復強調好習慣的重要性，最終使多數學生會接受這一觀點的，于是就具備了養(yǎng)成良好習慣的自覺性。榜樣是養(yǎng)成良好習慣的指路燈首先，作為教師要明確自己的職責－－學高人師，身正為范，在思想上，要明白自己的作用，因而不斷提高自己的修養(yǎng)。其次，學問上要明白、要通達，要立于不敗之地，給學生講養(yǎng)成良好習慣的道理。制度是養(yǎng)成良好習慣的保障我們每學期都認真組織學生學習《小學生行為規(guī)范》等，但有的效果并不明顯，關鍵是日常的制度執(zhí)行情況的檢查沒跟上。在制度約束方面，加強執(zhí)行文化建設，增強日常檢查的自覺性，經常檢查，及時公布情況，獎優(yōu)罰劣這一方面，德育處承擔主要的責任，值周隊負責日常檢查和督促?；顒邮丘B(yǎng)成良好習慣的基石好習慣的養(yǎng)成在于不斷的反復實踐。有些習慣必須在群體性的活動中才有可能養(yǎng)人合作共事，與他人和諧相處。而且通過舉辦活動可以讓學生明白學校提倡什么，去塑造自己。我們學校每年都有普通話比賽、口算比賽、運動會、學法交流會、元旦聯歡會、各項工作發(fā)獎會。不在乎具體形式，關鍵是活動者要貫徹培養(yǎng)學生良好習慣的理念，通過不同類型的活動培養(yǎng)學生不同的良好習慣。強制性是養(yǎng)成良好習慣的必要手段面對農村教育，再好的說教方式，有時也難以轉化問題嚴重的學生，為此，我校組織各中隊學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》、《學生一日常規(guī)》等條文，參加必要的勞動，觀看預防未成年片，撰寫學習心得體會等。直到認識自己的不良行為習慣，并有所醒悟為止。多年來，此辦法可以說是對學生的行為改變很有成效。
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