幫扶幫教措施共5篇(參考版)
2024-11-09 04:30本頁面
【正文】 多年來，此辦法可以說是對學生的行為改變很有成效。強制性是養(yǎng)成良好習慣的必要手段面對農(nóng)村教育，再好的說教方式，有時也難以轉(zhuǎn)化問題嚴重的學生，為此，我校組織各中隊學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》、《學生一日常規(guī)》等條文，參加必要的勞動，觀看預防未成年片，撰寫學習心得體會等。我們學校每年都有普通話比賽、口算比賽、運動會、學法交流會、元旦聯(lián)歡會、各項工作發(fā)獎會。有些習慣必須在群體性的活動中才有可能養(yǎng)人合作共事，與他人和諧相處。在制度約束方面，加強執(zhí)行文化建設，增強日常檢查的自覺性，經(jīng)常檢查，及時公布情況，獎優(yōu)罰劣這一方面，德育處承擔主要的責任，值周隊負責日常檢查和督促。其次，學問上要明白、要通達，要立于不敗之地，給學生講養(yǎng)成良好習慣的道理。我們要不厭其煩，反復強調(diào)好習慣的重要性，最終使多數(shù)學生會接受這一觀點的，于是就具備了養(yǎng)成良好習慣的自覺性。學校要通過講事實擺道理，反復強調(diào)良好習慣的重要性。自覺性是養(yǎng)成良好習慣的金鑰匙習慣是一種重復性的，通常為無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為認知認得形成一種長久而持續(xù)的行為。二、對學生不良行為習慣的矯正措施為了培養(yǎng)學生的良好行為習慣。２３不完成口頭作業(yè)（如，背誦）。2１討厭學習，作業(yè)馬虎、應付、拖拉。太迷電視。１９不吃早餐。１７自理能力差，有嚴重的依賴心理，作息無計劃，無規(guī)律。1５隨地吐痰，亂仍雜物。13自以為是。11經(jīng)不起挫折，不夠勇敢。9不接受他人的批評和建議。7不團結(jié)集體。5虛偽，不誠信。3不遵守紀律，隨便。因此，我以養(yǎng)成教育為主線，以開展有利于小學生健康成長的活動為突破口，以全面提高學生能力為目的，積極開展培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣、禮儀習慣、一、不良行為: １打人、罵人、說臟話，行為舉動不文明。第五篇：不良行為幫教措施三年級不良行為和不良行為習慣幫教措施靳利平教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣??”。（4）在班級中，開展“一幫一”的結(jié)對活動，借助班級與同伴的力量影響學習困難生與行偏生，促使其一起進步。定期與學生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。（2）召開后進生的家長會議，讓家長了解教師的幫教計劃，并配合教師共同進行。（1）、學期初確定名單和幫教措施，責任到人。第四篇：幫教措施后進生、特殊家庭學生幫教措施針對后進生的學習情況、以及日常行為偏常情況，對后進學生的幫教與轉(zhuǎn)化成為學校教育教學工作的重要內(nèi)容之一。(3)、矯正對象死亡的，由相關醫(yī)院出具死亡證明，司法所填寫《矯正對象死亡情況登記表》，與醫(yī)院死亡證明一同存檔；矯正對象非正常死亡的，由公安機關依法辦理。原批準機關在矯正對象暫予監(jiān)外執(zhí)行期滿7日前，將是否繼
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