幫扶計劃和幫扶措施-資料下載頁
2025-09-12 18:39本頁面
【正文】 根據(jù)學生開學初的學習情況，各班確定學困生名單，要求每位教師幫扶一名學困生，及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（ 1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，（ 2）心理原因，缺乏自信心，（ 3）學生基礎差。（ 4）組織紀律性差。 不恰當?shù)募彝ソ逃龝a生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良 好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝 通，兩方面共同努力，提高學生的成績。 第 9 頁 共 10 頁 自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們你們每個人都很聰明 。其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出我能行 。最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。 對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學 生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。 ，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。 ，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調整前進步伐。 ，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其 他學生。 ，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學 第 10 頁 共 10 頁 困生工作收到實效。 ，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結、改進。 學困生幫扶記錄要按照學月認真進行 沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生 活，面對未來 . 下一頁更多精彩幫扶工作計劃
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