【正文】 、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)將多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳遞給被幫扶教師，使其樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。幫助被幫扶教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。帶領(lǐng)被幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)，并不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷提高雙方的教育教學(xué)能力。在傳承學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時，能夠不斷創(chuàng)新。同時為展現(xiàn)年輕教師的風(fēng)采搭建平臺，提升師德、師品、師藝。四、學(xué)習(xí)措施：1．指導(dǎo)擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)愛被幫扶老師，虛心聽取被幫扶老師的意見，不定期了解被幫扶老師的學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，不斷積累自己的教學(xué)感受。期末擬寫帶徒的心得和總結(jié)。努力上好每堂課，并請被幫扶師聽課、評課，認(rèn)真上好示范課。取長補(bǔ)短，尋找適合自己的教學(xué)途徑，使雙方盡快提高教學(xué)工作效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。用心制作多媒體課件，向被幫教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，共同進(jìn)步。結(jié)合學(xué)校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后耐心對被幫扶教師進(jìn)行指導(dǎo)，并加以分析，在新的課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。5．每周完成1篇指導(dǎo)心得，指導(dǎo)被幫扶老師完成學(xué)習(xí)心得。熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，指導(dǎo)被幫扶老師確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)被幫教師積極參與課題研究。第二學(xué)期指導(dǎo)被幫教師能有自己的獨(dú)到之處，開展校級課題研究。虛心學(xué)習(xí)被幫教師先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，取長補(bǔ)短。對被幫扶老師的課隨時進(jìn)班聽，聽完課后，相互研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，共同提高，并作好詳細(xì)記錄。五、學(xué)習(xí)活動安排每月集中備課一課時，分析檢查一次教案。每月互聽一節(jié)課，取長補(bǔ)短，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)活動，寫好教學(xué)反思，積極撰寫相關(guān)論文。第五篇：小學(xué)教師結(jié)對幫扶計(jì)劃溫泉小學(xué)2017——2018學(xué)秋季學(xué)期教師結(jié)對幫扶計(jì)劃為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、幫扶對象：李光訊二、幫扶形式：采取“共同研究”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。三、幫扶目標(biāo)引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，樹立熱愛教育引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責(zé)：（一）指導(dǎo)教師職責(zé)1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進(jìn)。指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。