20xx秋教科版語文二年級上冊第10課小馬過河4-資料下載頁
2024-12-09 02:13本頁面
【導(dǎo)讀】第三冊的《小馬過河》是篇童話。課文借小馬過河這件事，說明遇事不能光聽別人說，而要開動腦筋，具體分析，還要勇于實踐，才能找到解決問題的方法。這篇童話情節(jié)生動有趣，對話很有特點，又特別接近兒童的口語，適合有感情地朗讀課文。幅較長，故事含義深刻，對低年級學(xué)生來講，理解會有一定困難。針對課文特點及學(xué)生的實際，本課的訓(xùn)。②指導(dǎo)有感情地朗讀課文。什么事使小馬高興得連蹦帶跳？怎樣讀才能表現(xiàn)出小馬當(dāng)時的心情？（應(yīng)以天真、活潑、高興而又肯定的語氣讀。用“為難”的語氣讀小馬心里想的話。小馬問牛伯伯的話應(yīng)該用什么語氣？小松鼠攔住小馬喊什么？小馬輕信別人的話，不動腦筋，連忙收住腳步，理解“連忙”?！缎●R過河》的第7自然段是全文的重點段。
【正文】 生聯(lián)系全文，逐步加深體會?？商岢鲆韵聠栴}來幫助理解。 （ 1）老牛說河水很淺，松鼠說河水很深，它們誰說得對？為什么？ （它們說得都對。它們所以說得不同，是因為它們身體條件不同，感受也就不同，并不是瞎說。） （ 2）光聽別人說為什么不對？ （因為別人的話，是根據(jù)別人的 感受來講的，不一定適合自己。光聽不想，就無法了解實際情況，就不能把事情辦好。像小馬光聽不想，就不知道水到底是深還是淺，自己到底能不能過河。） （ 3）應(yīng)該怎樣做才對？ （動腦筋，親自試試。） （ 4）小馬聽了 ***話，懂得了什么？ 四、練習(xí)分角色朗讀。 五、分析生字字形，指導(dǎo)書寫。 資料來源： 1805986694， 597161994 更多資源下載地址：
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