就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育綜合說明材料-資料下載頁
2024-11-09 04:14本頁面
【正文】 護法》B、《中華人民共和國就業(yè)促進法》1））））））））））AC、《中華人民共和國勞動合同法》D、《中華人民共和國殘疾人保障法》對已經完成九年義務教育，未能繼續(xù)升學未滿16周歲的城鄉(xiāng)未成年人。國家通過職業(yè)技術學校和職業(yè)培訓機構，對這些未成年人實行（）年的職業(yè)教育和職業(yè)培訓。（）A、3—5年B、3—4年C、2—3年D、1—3年我們在簽訂勞動合同時，我們應該對工作的內容、工作地點、工作條件、職業(yè)危害、安全生產、勞動報酬等具有（）權利。（）A、優(yōu)先選擇B、知情權C、擁有權D、未知權《勞動合同法》規(guī)定，用人單位對勞動者的試用期最長不得超過（）A、六個月B、一年C、兩年D、三年《勞動合同法》規(guī)定勞動合同的期限可分為：（）、無固定期限勞動合同，已完成一定工作任務為期限的勞動合同。（）A、無期勞動合同B、有期勞動合同C、長期的勞動合同D、固定期限勞動合同1勞動者在勞動單位連續(xù)工作滿15年，且距法定退休年齡不足五年的，即使勞動合同期滿，用人單位也不得與勞動者終止（）A、勞動合同B、勞動報酬C、勞動時間D、勞動義務1勞動合同的簽訂需要一式幾份（）A、2份B、3份C、1份D、6份1我國勞動合同法規(guī)定的標準工作時間為每日工作（）小時，每周工作40小時。()A、12B、10C、6D、81對中職生的職業(yè)起到潛移默化影響的是：（）A、班主任B、親戚C、朋友D、父母1“三百六十行，行行出狀元”，只要主動順應社會發(fā)展的需要，學好本領不斷進取。就能成為行業(yè)的（）A、人才B、領頭羊C、狀元D、技術員1對中職生和社會起到橋梁作用的是（）A學校B、中職生C、社會D、人類1（）是競爭取勝、求職成功的必要條件。（）A、工作態(tài)度B、學習態(tài)度C、生活態(tài)度D、自信1（）是我們中職生從學校走進社會的第一步。（）A、收集就業(yè)信息B、擇業(yè)C、做好就業(yè)準備D、獲取職業(yè)證書1在職業(yè)技術學校取得（）對同學們即將開始的職業(yè)生活具有十分重要的意義。也是我們就業(yè)求職的必備條件，是我們就業(yè)的“敲門磚”。（）A、畢業(yè)證書B、學歷證書C、職業(yè)資格證書D、教師資格證實行勞動預備制度的主要對象是城鎮(zhèn)未能繼續(xù)升學的（）A、小學生初中生B、初中生高中生C、高中生大專生D、大專生本科生三、多項選擇題：（；共15分）我國勞動力供大于求的矛盾仍然很突出，主要表現(xiàn)在：（）A、我國勞動力資源豐富，就業(yè)已不成問題。B、城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)不斷增多。C、我國企業(yè)太多，經濟發(fā)展太快，就業(yè)崗位多。D、體制轉軌遺留就業(yè)問題還沒有得到很好的解決。E、我國農村剩余勞動力轉移就業(yè)壓力很大。F、勞動力素質與崗位要求的矛盾更加突出。我國現(xiàn)行的勞動力市場就業(yè)方針是（）A、勞動者自主擇業(yè)B、國家安排就業(yè)C、市場調節(jié)就業(yè)D、介紹中心介紹就業(yè)E、政府促進就業(yè)F、學校安排就業(yè)下列屬于勞動力市場中介機構的是：（）A、學校B、家庭C、職業(yè)介紹中心D、人才招聘會在我國財政就業(yè)支持政策方面，現(xiàn)行就業(yè)政策體系體現(xiàn)在哪四個支持層次上（A、支持勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)B、支持企業(yè)吸納就業(yè)C、支持相關機構提供就業(yè)服務D、支持經濟發(fā)展擴大就業(yè)E、支持國家貸款優(yōu)惠政策F、支持困難勞動者政策實行勞動預備制度對經濟發(fā)展和社會進步具有什么重要意義（）A、一流的人才一流的產品B、苦練內功，緩解就業(yè)壓力C、因材施教，因崗育人D、培養(yǎng)初中生和高中生簽訂勞動合同時我們應注意的四個方面（）A、簽約單位的合法性B、勞動合同訂立的合法性C、合同雙方地位的平等性D、勞動合同訂立的書面性E、勞動合同的工作條件F、勞動合同的危害中職生的就業(yè)主要有哪幾種途徑（）A、學校給找工作B、家里人給找工作C、學校推薦D、中介機構介紹就業(yè)E、自主擇業(yè)F、用人單位幫忙找工作除以上幾種就業(yè)途徑外還有那些就業(yè)途徑（）A、網上求職B、廣告推薦C、他人引薦D、自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)前，除了知識和技能外，我們還應該做好哪些準備（）A、失敗的準備B、成功的準備 C、就業(yè)的心里準備D、就業(yè)信息的搜集與處理E、求職資料的準備F、創(chuàng)業(yè)的準備搜集對自己有用的就業(yè)信息的三種方法（）A、全方位搜集B、隨便搜集C、定向搜集D、定域搜集四、簡答題：（第一題6分；第二題4分；第三題3分；第四題每題2分；共15分）個人簡歷的主要內容包括：（6分））勞動合同可分為哪四類：（4分）勞動保護法所保護的基本內容是：（3分）我們在選擇職業(yè)目標時需要注意的兩個問題：（2分）五、問答題：（第一題6分；第二題4分）（共10分）我們想做什么工作？我們能做什么工作？我們?yōu)槭裁匆龉ぷ鳎浚?分）我們怎么才能做到自信呢？（可以根據自己的主觀意識答題）（4分）六、面臨畢業(yè)的畢業(yè)生寫一封求職信。（10分）要求格式：標題、稱呼、正文（寫自己的優(yōu)點、興趣、愛好及自己的專業(yè)）、結尾、落款（寫上求職者姓名，寫上日期）。第五篇：就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育樣卷A江川縣職業(yè)中學期末考試測評樣卷《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》試卷（A卷）（考試時間120分鐘滿分100分）學校班級學號得分一、填空題職業(yè)生涯規(guī)劃是一個周而復始的連續(xù)過程，其過程可以分為五個基本步驟，包括自我認知、職業(yè)認知、目標定位、方案設計以及動態(tài)調整等。求職信是求職者對自身的綜合評價和介紹，求職信由開頭、正文、結尾、署名、日期、附件等部分組成。在人際交往中，在求職活動中應力求儀表端莊、溫文爾雅、樸實大方、文質彬彬、不卑不亢、服飾整潔?！秳趧雍贤ā返?條規(guī)定：訂立勞動合同，應當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則。二、不定項選擇題（）影響中職生就業(yè)特點生成的因素有（ACD）A、個人因素B、學校因素C、教育因素D、社會因素自律能力可以表述為道德上的“三自能力”，即（ABC）A、自立B、自行C、自控D、自省處理勞動爭議的部門是（）A、法院BC、勞動爭議調解委員會D、勞動爭議仲裁委員會
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