小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案-資料下載頁
2024-11-09 04:09本頁面
【正文】 到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性D．在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望2．如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？（）A．加強(qiáng)反思和監(jiān)控B、根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略C．注重交流和相互學(xué)習(xí)D、教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)3．如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（）A．建立良好的師生關(guān)系B．建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道C．結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題D．幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難4．以下幾點(diǎn)，哪些能體現(xiàn)教師工作方式的變化？（）。，同科教師之間的資源共享。，相互交流的靈感啟迪。5．英語課程設(shè)計(jì)思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個(gè)方面？（）A．有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。B．有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。C．有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。D．有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、判斷題動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。（），類似于足球中的技術(shù)（）“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意：活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。（），在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。（），所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于虛擬交際中。（），可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實(shí)踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。（），以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。（），還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。（），給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力。（）、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。（）四、問答題1．英語課程的評價(jià)建議2．英語課程的基本理念五、簡要說明你本人對學(xué)生的評價(jià)方法有哪些？（10分）（個(gè)人結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方式和自己評價(jià)的具體方法進(jìn)行闡述發(fā)揮）答案一填空題1．工具性人文性小學(xué)3年級4年級6年級80～90形成性評價(jià)終結(jié)性評價(jià)說、讀、寫聽聽讀說寫認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略二選擇題全是ABCD三判斷題Xx√√x√√√√√四問答題（一）充分發(fā)揮評價(jià)的積極導(dǎo)向作用（二）體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位（三）依據(jù)目標(biāo)要求確定評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（四）注意評價(jià)方法的合理性和多樣性（五）形成性評價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程（六）終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力（七）注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系（八）小學(xué)的評價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主（一)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值（二)面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異（三))整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性（四)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性（五)優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜臺語言運(yùn)用能力（六)豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道五靈活
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