20xx秋青島版數(shù)學二年級上冊第七單元表內(nèi)除法單元教材說明-資料下載頁
2024-12-09 01:59本頁面
【導讀】一步認識“倍”，了解“倍”的意義。解決問題的過程中，體驗成功的快樂。本單元安排了3個信息窗和1個“相關鏈接”的內(nèi)容。第一個信息窗通過創(chuàng)。第三個信息窗通過創(chuàng)設“采集貝殼標本”的情境，引導學生進一步理解?！氨丁钡囊饬x，探索“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法。部分，通過學生的實際操作教學連乘、連除和乘除混合運算。后繼續(xù)學習除法相關知識的基礎。捕捉昆蟲、采摘樹葉、撿拾貝殼等，是小學生都喜歡的有趣活動。與日常生活的密切聯(lián)系，又利于學生操作、理解、學習有關數(shù)學知識。一部分是6-9的口訣求商則重在運用口訣求商來解決問題。這樣編排會使重點突。法來解決，有較大的靈活性。習乘法口訣的機會，又可以初步感知乘除同級運算的運算順序。平均分成3份，求每份是多少”，然后根據(jù)除法的意義列式解答。教師要在尊重學生算法多樣化的基礎上，適當關注本單。在本學期結束時，應。達到每分鐘計算8-10題的基本要求。
【正文】 2. 以“解決問題”為線索組織學生的探索活動，注重基本的解決問題方 法的指導。雖然本單元是計算教學，但要注重基本的解決問題方法的訓練。如教學“平均每人捉了幾只蝴蝶”，先要引導學生分析，解決這個問題就是“把 15平均分成 3 份，求每份是多少”，然后根據(jù)除法的意義列式解答。 。教材中用解決問題引出對口訣求商計算方法的探索。教師要在尊重學生算法多樣化的基礎上，適當關注本單元的教學重點。學會用口訣求商是本單元教學的主要目 標，當學生用自已的方法求商后，應組織學生進行交流，如果學生想不到用口訣求商的方法，教師應給予針對性的引導。 。在本學期結束時，應達到每分鐘計算 810 題的基本要求。 ： 10 課時。
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