【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：第42--43頁例1、例2、“試一試”和“想想做做”第1～3題。并能說明“按每幾個(gè)一份”平均分的過程和結(jié)果。驗(yàn)，發(fā)展動手操作能力和比較、綜合、抽象、概括等初步的思維能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；逐步形成與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度。一天，孫悟空帶了6個(gè)桃回花果山，小。觀察：分成兩堆，有3種不同的分法。3個(gè)是每份個(gè)數(shù)同樣多。引導(dǎo)：這6個(gè)桃還可以怎樣平均分呢？指出：剛才平均分的分法是這樣的：按每2個(gè)一份地分，結(jié)果是分成4份。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。程和結(jié)果；進(jìn)一步體會平均分的內(nèi)涵。

　　

【正文】 一句乘法口訣算的，它是有聯(lián)系的乘、除法算式，根據(jù)上面的乘法算式可以寫出下面的兩道除法算式。 (2)你能根據(jù)下面乘法算式寫出相應(yīng)的除法算式嗎？ 43 =12 25 =10 13 =3 55 =25 (3)你能自己想 3個(gè)數(shù)，寫出一道乘法算式和兩道除法算式嗎？自己試一試，再相同桌說一說。 指名學(xué)生說說想到哪 3 個(gè)數(shù)，寫成的哪幾個(gè)算式。（教師板書） 4．口算除法。 用除法口算卡片讓學(xué)生直接說得數(shù)， 選擇一些算式要求學(xué)生說說是怎樣想的，注意看學(xué)生口算掌握程度。（先指名口算，再試著集體口答） 三、實(shí)際問題練習(xí) 1．做練習(xí)九第 5 題。 讓學(xué)生用 3個(gè)條件說出從每幅圖里知道了什么。（如，有 2棵樹，每棵樹上有 3 只小鳥，一共有 6 只小鳥） 要求學(xué)生看每幅圖寫一道乘法算式和兩道除法算式。 交流算式，讓學(xué)生結(jié)合說說是怎樣想的。 指出：這樣的一幅圖，可以看成“幾個(gè)幾”是多少，寫出乘法算式；也可以看成“按每幾個(gè)一份地分”和“按份數(shù)平均分”寫出兩道除法算式，這三道算式是有聯(lián)系的。現(xiàn)在大家一起讀一讀每組三道算式。（學(xué)生齊讀） 追問：怎樣的實(shí)際問題用乘法算？怎樣的實(shí)際問題用除法算？ 2．做練習(xí)九第 6題。 讓學(xué)生看圖，說說圖里告訴我們什么條件。 指名讀兩個(gè)問題，獨(dú)立思考可以怎樣算。 學(xué)生練習(xí)，指名板演。 交流算式和想法，要求學(xué)生說說為什么都用除法算。 說明：第一小題求分給多少只兔，就是把 20根胡蘿卜每 5根一份地分，看分成幾份；第二小題求每只兔分得多少根，就是把 20根胡蘿卜按 4份平均分，看每份多少根。所以，都要用除法算。 四、練習(xí)小結(jié) 今天小朋友開動自己的小腦筋，表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在大家再看課本上練習(xí)九，想想練習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲，和 同桌小朋友互相說一說。 讓學(xué)生交流練習(xí)內(nèi)容和收獲。 五．布置作業(yè)。 練習(xí)九第 4題、第 7題和第 8題。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)用乘法口訣求商 3 6=18 18247。 3=6 18247。 6=3 三六十八 第八課時(shí) 練習(xí)九（二） 教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 56 頁練習(xí)九第 913 題。 教學(xué)目標(biāo) ： ，能用 6以內(nèi)的乘法口訣比較熟練地口算除法算式；能正確選擇口訣計(jì)算乘法和除法算式。 2．使學(xué)生通過口算練習(xí)提高表內(nèi)除法的口算能力；進(jìn)一步了解計(jì)算乘法和除法選擇口訣的思考方 法，正確根據(jù)方法選用口訣口算得數(shù)。 3．使學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考，初步培養(yǎng)競爭意識，獲得掌握口算方法和能正確口算的喜悅，逐步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) ：用乘法口訣求商和除法簡單實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：除法口算卡片。 教學(xué)過程 ： 一、揭示課題 談話：這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要進(jìn)一步練習(xí)用乘法口訣求商。（板書課題）小朋友通過練習(xí)要比上節(jié)課有更大的進(jìn)步，除法口算要更加熟練，還要和大家比一比誰算得對、算得快。 二、鞏固方法 。 先指名背一背 6以內(nèi)的乘法口訣，再集體背一背。 ，寫出相應(yīng)的除法算式。 出示 :4 5=20 6 3=18 5 5=25 學(xué)生口答，教師板書除法算式。 提問：寫除法算式時(shí)把哪個(gè)數(shù)做被除數(shù)？哪一道乘法算式只能寫出一道除法算式？ 說明：看乘法算式寫除法算式時(shí)，把乘法里的積做被除數(shù)，除以一個(gè)乘數(shù)就等于另一個(gè)乘數(shù)。 3．練習(xí)口算方法。 (1)看乘法口訣，寫出相應(yīng)的除法算式。 出示：三四十二 二五一十 四六二十四 學(xué)生口答，教師板書。 提問：請小朋友仔細(xì)比較乘法口訣和算式，除法算式里的除數(shù)和商是口訣里的哪兩個(gè)數(shù)？被除數(shù)呢？ 說明：在比較中可以看出，除數(shù)和商是口訣里 的兩個(gè)乘數(shù)，被除數(shù)是口訣里的積，所以算除法要看除數(shù)，想它和幾相乘得被除數(shù)，想出對應(yīng)的口訣算出商幾。 (2)看算式，說口訣和得數(shù)。 出示： 12247。 2= 15247。 3= 8247。 4= 9247。 3= 學(xué)生口算，結(jié)合說說是怎樣想乘法口訣的。 強(qiáng)調(diào)：口算除法，先看除數(shù)是幾，想它和幾乘得被除數(shù)，找出對應(yīng)的口訣求商。 4．想口訣填算式，想想能填出幾道。 6247?？?=口 12247。口 =口 口247。口 =6 讓學(xué)生寫一寫算式，并思考各是根據(jù)哪句口訣寫的。 交流算式，結(jié)合說說口訣。 三、口算練習(xí) 1．口算。 (1)做練習(xí)九第 9題。 出示第 9 題，讓學(xué)生觀察每組題除數(shù)是幾。 指名依次口算每組算式的得數(shù)，選擇幾道說說用了哪句乘法口訣。 再讓學(xué)生自己口算，把每題得數(shù)寫在被除數(shù)旁邊，并檢查得數(shù)。 按每組題讓學(xué)生集體依次讀算式和得數(shù)。 (2)看卡片口算。 用除法口算卡片，指名學(xué)生口算，再集體口算。 2．做練習(xí)九第 10 題。 出示第 10 題，指導(dǎo)看表明確要求，讓學(xué)生填寫得數(shù)。 交流得數(shù)，教師板書。 3．做練習(xí)九第 11 題。 出示算式，要求一組一組地算，并想想每組兩道算式各用的哪句口訣。 學(xué)生填寫得數(shù)，指名板演。 提問：每組算 式里的數(shù)都相同．得數(shù)為什么不同？ 指出：計(jì)算時(shí)要看清是乘法還是除法，不能看錯(cuò)運(yùn)算符號，要不就會算錯(cuò)。 引導(dǎo)：每組兩題用的乘法口訣都相同嗎？哪幾組用的口訣不同？請小朋友找一找，互相說說各用的哪句口訣。 交流：哪幾組口訣不同？各用的哪句口訣？請把你的想法和大家分享。 提問：算乘法怎樣想口訣？算除法呢？ 指示：算乘法只要看乘數(shù)直接想幾幾得多少，算除法要看除數(shù)，想它乘幾得被除數(shù)，想出對應(yīng)的口訣計(jì)算。 4．做練習(xí)九第 12 題。 讓學(xué)生同時(shí)開始，用 1 分半到 2 分鐘時(shí)間填寫得數(shù)，看誰都能算對。 交流得數(shù)，了解學(xué)生 口算掌握情況，針對實(shí)際采取恰當(dāng)措施幫助學(xué)生掌握除法口算。 5．做練習(xí)九第 13 題。 讓學(xué)生讀題，明確有兩個(gè)問題。 學(xué)生列式解答，交流算式、得數(shù)，教師板書。 提問：先根據(jù)什么求的一共多少盆，再根據(jù)什么求的可以分給幾個(gè)班？ 讓學(xué)生連貫地說一說解決兩個(gè)問題的思路。 提問：第一個(gè)問題為什么用加法，第二個(gè)問題為什么用除法？ 四、練習(xí)總結(jié) 這節(jié)課我們主要練習(xí)了什么內(nèi)容？通過練習(xí)你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)用乘法口訣求商 4 5=20 6 3=18 5 5=25 20247。 4=5 18247。 3=6 25247。 5=5 20247。 5=4 18247。 6=3 機(jī)動課：練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法的含義及用口訣求商的方法，并達(dá)到相應(yīng)的熟練程度。 幫助學(xué)生進(jìn)一步積累對有關(guān)乘、除法數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，不斷提高解決簡單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 二、完成練習(xí) 讀口訣，寫算式。 三六十八 □□ =□ □□ =□ □247?！?=□ □247?！?=□ 20247。 4=5，讀作（ ），被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（ ）。 在○里填上“ ”、“ ”或“ =” 。 6247。 2○ 4 6247。 6○ 6 20247。 5○ 10247。 5 （ 1）每串有 4個(gè)珠子，（ ）串一共有（ ）個(gè)珠子。 （ 2）有（ ）個(gè)珠子，每（ ）個(gè)珠子一串，可以串成（ ）串。 （ 3）有（ ）個(gè)珠子，平均分成（ ）串，每串（ ）個(gè)珠子。 按規(guī)律填數(shù)。 （ 1） 1 1 1（ ）、（ ）、（ ）、 （ 2） 3 2 1（ ）、（ ）、（ ）、 小芳有 20 本書，小軍的書比小芳少，小青的書比小芳多。小軍最多有（ ）本書，小青最少有（ ）本書。 三、完成補(bǔ)充習(xí)題冊 四、總結(jié) 機(jī)動課：練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法的含義及用口訣求商的方法，并達(dá)到相應(yīng)的熟練程度。 幫助學(xué)生進(jìn)一步積累對有關(guān)乘、除法數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，不斷提高解決簡單實(shí)際問題的能力。 一、談話導(dǎo)入 二、完成練習(xí) 兩個(gè)乘數(shù)都是 6，積是多少？ 除數(shù)是 5，被除數(shù)是 30，商是多少？ 比最大的兩位數(shù)少 45的數(shù)是多少？ 比 56 多 39 的數(shù)是多少？ 你能寫出幾道算式？（至少寫 4個(gè)）（ 4分） ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 三、完成練習(xí)冊 四、總結(jié) 第九課時(shí) 復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 57～ 58 頁復(fù)習(xí)第 1～ 7題，思考題。 教學(xué)目標(biāo) ： 1．使學(xué)生通過除法相關(guān)知識的回顧、練習(xí)，加深除法含義的認(rèn)識；進(jìn)一步掌握口訣求商的方法，能根據(jù)一 句口訣說出相應(yīng)的除法算式，能比較熟練地用乘法口訣求商；進(jìn)一步掌握解決除法簡單實(shí)際問題的思考和解題方法。 2．使學(xué)生能聯(lián)系平均分實(shí)物解釋除法算式的含義，進(jìn)一步了解乘法口訣與除法算式的聯(lián)系；提高用 6 以內(nèi)乘法口訣口算除法的熟練程度，發(fā)展口算能力；進(jìn)一步了解除法簡單實(shí)際問題的特點(diǎn)，培養(yǎng)從情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。 3．使學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)活動和練習(xí)，感受正確掌握本單元內(nèi)容的喜悅，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的意識和習(xí)慣；體會實(shí)際生活里的數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) ：除法含義、口訣求商 和除法簡單實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：乘法口訣卡片，除法口算卡片。 教學(xué)過程 ： 一、揭示課題 。 我們這一單元“表內(nèi)除法（一）”認(rèn)識了除法的一些知識，今天這節(jié)課復(fù)習(xí)這一單元內(nèi)容。（板書課題） 。 通過今天的復(fù)習(xí)，小朋友要進(jìn)一步弄清除法算式表示什么意思，還要更加熟練地用乘法口訣求商，并且能解決一些除法簡單實(shí)際問題，了解除法實(shí)際問題的特點(diǎn)，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。 二、復(fù)習(xí)除法含義和計(jì)算 1．做復(fù)習(xí)第 1題。 讓學(xué)生觀察小棒圖，分別說說有幾份，每份幾根，一共幾根，結(jié)合交流教師分別擺出小棒 。 學(xué)生看圖填算式。 交流算式，板書算式。 問：這里看一幅圖可以列幾道乘法和幾道除法算式？ 能聯(lián)系小棒圖說說每組里乘法算式表示的意思嗎？每道除法算式表示圖里什么意思呢？請小朋友先互相說一說，再和大家交流。 讓學(xué)生交流兩組算式列式時(shí)的想法。 說明：一幅圖可以列一道乘法算式和兩道除法算式，這樣的三道算式是有聯(lián) 系的。 讓學(xué)生集體讀一讀。 追問：想一想，哪些情況可以寫成除法算式？ 歸納：把一些物體按每幾個(gè)一份地分，看能分成幾份；或者按幾份平均分，看每份幾個(gè)，都用 一（除法算）。 2 題。 啟發(fā)：我們知道了 除法算式表示的意思，那這一單元里用什么方法算除法算式的呢？那你能根據(jù)乘法口訣說出相應(yīng)的除法算式嗎？ 現(xiàn)在聽老師說口訣，看誰最先想到除法算式，想到幾道就說幾道。 教師說 2～ 3句可以算兩道除法的乘法口訣，指名學(xué)生回答。 下面看乘法口訣卡片說除法算式。 出示一張只能說一道算式的口訣卡片，讓學(xué)生說算式。 提問：為什么這句口訣只能說一道除法算式？哪幾句口訣只能說一道。 引導(dǎo)：同桌小朋友能這樣一個(gè)說口訣一個(gè)說算式嗎？大家說的時(shí)候注意交換著說口訣和算式。（學(xué)生互說） 3．口算除法。 (1)用口算卡片讓學(xué)生口算得數(shù)，選擇幾 道引導(dǎo)學(xué)生說說用的哪句口訣。注意結(jié)合學(xué)生口算熟練程度的情況，指導(dǎo)看算式怎樣想口決。 (2)做復(fù)習(xí)第 3題。 學(xué)生同時(shí)開始，用 1分半鐘時(shí)間完成，測試學(xué)生計(jì)算掌握情況。 交流得數(shù)，注意了解學(xué)生掌握程度，對學(xué)生口算能力心中有數(shù)，有針對性地采取措施。 三、復(fù)習(xí)實(shí)際問題 1．做復(fù)習(xí)第 5題。 讓學(xué)生閱讀題目，說說知道了什么，要求什么，明確有兩個(gè)問題。 學(xué)生解答，指名兩人板演。 交流算式，要求說說為什么用除法算。 口答問題。 比較：擺成幾行時(shí)每行盆數(shù)多？為什么它每行的盆數(shù)會多？ 說明：求每行幾盆，要把 15 盆花平 均分成幾行，所以用除法算。從算式中可以看出，平均分的行數(shù)少，每行的盆數(shù)就多；平均分的行數(shù)多，每行的盆數(shù)就少。 2．做復(fù)習(xí)第 6題。 讓學(xué)生看圖，說說知道了哪些條件。 提問：都抬 12 個(gè)南瓜，哪兩人抬的次數(shù)少？你是怎樣想的？ 引導(dǎo)：我們這樣想的，都抬 12個(gè)南瓜，男同學(xué)每次抬的個(gè)數(shù)多，抬的次數(shù)就少；女同學(xué)每次抬的個(gè)數(shù)少，抬的次數(shù)就多。想得對不對呢，請小朋友算一算，女同學(xué)一共要抬多少次，男同學(xué)一共要抬多少次。 交流算式，教師板書。 提問：為什么都用除法算？ 口答問題。