20xx春人教版數(shù)學(xué)二下第四單元表內(nèi)除法二word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 10:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)。容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法。二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問(wèn)題能力欠。缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形。式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛。學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體。小組討論后反饋。
【正文】 商（ 7—— 9的乘法口訣） 表內(nèi)除法（二） 解決問(wèn)題：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 二、探究新知 整理算式 （ 1）這一單元中我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用 7—— 9 的乘法口訣求商，加上第二單元學(xué)習(xí)的 2—— 6 的乘法口訣求商，我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的所有算式，現(xiàn)在讓我們?cè)诳ㄆ蠈?xiě)出這些除法算式。 引導(dǎo)學(xué)生明白為了寫(xiě)的時(shí)候不遺漏，不重復(fù)，不混亂，可以按照一定的順序和規(guī)律來(lái)寫(xiě)，可以 參照乘法口訣表的排列方式整理除法算式。 （ 2）拿出自己準(zhǔn)備好的空白卡片和深色水彩筆。組織學(xué)生根據(jù) 45 句乘法口訣寫(xiě)出 81 道除法算式。 （ 3）讓學(xué)生一小組為單位，按一定規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條 的思維習(xí)慣以及按規(guī)律辦事的思想方法。 交流反饋 （ 1）展示學(xué)生整理好的除法算式，然后組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是按照怎樣的順序整理的。 預(yù)設(shè)：小組 1：我們是按照除數(shù)來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)除數(shù)都是 2的算式。 小組 2：我們是按照得數(shù)來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)得數(shù)都是 2的算式。 （ 2） 出示教材中的表格，組織學(xué)生觀察。 從樂(lè)樂(lè)整理的表格 中，你能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)把余下的算式填出來(lái)。 預(yù)設(shè)：生 1：每一橫行的得數(shù)相等，按照得數(shù)是 1—— 9 的順序從上至下排列。 生 2：每一數(shù)列的除數(shù)都相同，并且按照除數(shù)是 1—— 9 的順序從左至右排列。 生 3：乘法口訣有 45 句，但是除法算式卻有 81道，因?yàn)槌藘蓚€(gè)因數(shù)相同的口訣外，每個(gè)口訣都可以寫(xiě)出兩道除法算式。 口算練習(xí) 組織學(xué)生根據(jù)寫(xiě)出的卡片進(jìn)行下面的活動(dòng)。 （ 1）一名學(xué)生隨意拿出一道算式卡片，說(shuō)出算式，另外一名學(xué)生說(shuō)得數(shù)。同桌之間互問(wèn)互答，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)。 （ 2）以小組為單位，一 名學(xué)生隨意說(shuō)出一個(gè)得數(shù)（ 1—— 9 內(nèi)），另外幾名學(xué)生找出相應(yīng)的所有算式卡片。 三、鞏固練習(xí) 完成教材“練習(xí)十”第 2題。 以開(kāi)火車(chē)的方式回答各題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。 完成教材“練習(xí)十”第 3題。 （ 1）觀察教材情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息。 （ 2）獨(dú)立思考，指名回答。 （ 3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問(wèn)題，并解答。 完成教材“練習(xí)十”第 4題。 師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是 4，除數(shù)是 6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是 24，用 4?6得到的。） 師：顛倒前的數(shù) 和顛倒后的數(shù)有什么關(guān)系？ （它們的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字是相互顛倒的。） 師：那么能求出原來(lái)的被除數(shù)是多少了嗎？（是 42） 師：知道了原來(lái)的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？ （除數(shù)是 6，這時(shí)候的商應(yīng)該是 42247。 6=7） ?引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用被除數(shù) =除數(shù) ?商求解。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來(lái)分享一下！ 學(xué)生交流，集體總結(jié)。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ] 整理和復(fù)習(xí) （貼好的除法算式）
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