【正文】 僻不馴的性格，而且隨著年齡的增長他對父親的仇視更加嚴(yán)重，他恨父親為什么帶給他生命，讓他來到這個(gè)世界、恨他的家。面對這樣的學(xué)生，要想改變他的心理狀況不是一朝一夕就能完成的，為此制定了一套具體的心理輔導(dǎo)方案，多次找其談話，深入了解他的內(nèi)心世界及想法；與家長取得聯(lián)系并和家長進(jìn)行溝通，讓家長改變教育的方式，對孩子要多加關(guān)愛；與班主任共同商討對策；與班里的其他同學(xué)談心，讓同學(xué)們多主動(dòng)與他接近，幫助他、團(tuán)結(jié)他，使他感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖；讓他自己多讀一些有益的書籍，改變自己以前的人生態(tài)度，不要自卑、自棄、孤僻，要有一種積極樂觀的心態(tài)，健康的心理理狀況，要融入到集體的生活中去；多與人交往，學(xué)會(huì)與家長、老師、同學(xué)進(jìn)行溝通和交流；消除他心里的困惑，經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，該生有了很大的進(jìn)步，逐漸開始與班里的同學(xué)進(jìn)行交往、性格也變得開朗了許多，對父母也逐漸消除了仇視的心理；出現(xiàn)問題也能夠心平氣和的與老師進(jìn)行交談，不再頂撞老師了。這使我感覺到了心理健康教育對于矯正“問題學(xué)生”的不良心理有著十分重要的作用，它對于一個(gè)學(xué)生的健康成長有著重要的意義。在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行時(shí)尚，要有正確的方向。健康的時(shí)尚文化是現(xiàn)代文明不可分割的一部分，它凝聚著人類文明的精華。可是有些時(shí)尚的東西帶有浮淺、庸俗的獵奇的特點(diǎn)。青少年具有好奇心強(qiáng)、極強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識與追逐時(shí)髦的心態(tài)，所以往往成為追逐時(shí)尚的主體，在二十一世紀(jì)的今天，如何正確看待青少年對待和追求時(shí)尚成為我們教育工作者十分關(guān)注的問題，同時(shí)更是影響青少年健康成長的一個(gè)重要問題。在學(xué)校中總是有一些這樣的學(xué)生：他們?nèi)景l(fā)、帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈、崇拜港臺明星、迷戀韓國電視??；課外他們出入網(wǎng)吧、打電子游戲、上網(wǎng)聊天等等。面對老師的批評教育，他們說老師跟不上潮流，缺乏時(shí)代感。他們自以為自己是最時(shí)尚、最前衛(wèi)的；可以看出，時(shí)尚在學(xué)生的心理已占據(jù)了一定的地位，影響著他們的身心健康發(fā)展。面對這種情況結(jié)合“身邊的誘惑”這一內(nèi)容，讓學(xué)生分析誘惑有良好與不良之分，時(shí)尚有高雅與庸俗之分，把兩者結(jié)合起來。我們面對社會(huì)的種種誘惑、種種時(shí)尚要學(xué)會(huì)如何分辨，怎樣來選擇適合我們學(xué)生的時(shí)尚。在追求時(shí)尚的同時(shí)要保持清醒冷靜的頭腦，要學(xué)會(huì)用理智去判斷，要有正確的心態(tài)，不能有盲從的、隨波逐流和虛榮攀比的心理。健康的時(shí)尚會(huì)對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、促進(jìn)身心健康發(fā)展起到十分有益的作用；相反，則會(huì)使學(xué)生耽誤學(xué)業(yè)、貽害身心。巧妙的借鑒一些富有哲理性的故事，塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)。一個(gè)人在不同的年齡階段，對家長、老師及其他人的心理反映是不一樣的，作為教育工作者要善于掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，特別是中學(xué)生的心理特點(diǎn)。例如：中學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理，他們不在象小學(xué)時(shí)那樣聽話、順從了，他們變得勇敢、有闖勁了，這就容易產(chǎn)生爭強(qiáng)好勝和禁果性的逆反心理，越是禁止的就越是好奇并引起探究。作為教師在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)必須要講究方式方法，如《三國演義》第一回中記述了曹操在幼年時(shí)的一件事，他為了不讓父親曹嵩信叔父的話，使用了一計(jì)，這除了說明曹操奸詐，有長于機(jī)變的能力外，還反映出了曹嵩在教育孩子時(shí)不講究方式方法，只聽信弟弟的話，一味地責(zé)備曹操，引起了曹操的反感，產(chǎn)生了逆反的心理。叔父的本意是好的，他想糾正曹操玩樂的缺點(diǎn)，但卻適得其反，結(jié)果曹操更加縱情游樂了，產(chǎn)生了負(fù)面的教育效應(yīng)。這些蘊(yùn)涵哲理的歷史故事在教育中我們可以充分的利用它，它不僅能引起我們教育者的深深的思考，還可以有效地啟迪學(xué)生的心智，這對塑造學(xué)生健康的心理起到潛移默化的教育作用。教育作為開發(fā)人的智力和提高人素質(zhì)的主要手段和途徑，它的過程是極其復(fù)雜而多變的。瑞士著名教育家裴斯泰洛齊說過：“教育要心理化”二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，這一世紀(jì)所需要的是善于競爭、勇于探索、富于創(chuàng)新的人才，這些品質(zhì)都與心理品質(zhì)有著密切的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，成為二十一世紀(jì)所需要的人才，是我們每一位教育工作者神圣的職責(zé)，為此我們要不斷的努力和探索。王洪敏天津市小淀中學(xué)電話:***,81276435電子信箱:tjzhiyong @ 第五篇：初中體育教師工作總結(jié)楊興明初中體育教師工作總結(jié)楊興明在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時(shí)代步伐在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。二、教學(xué)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、課間體育工作加強(qiáng)三操管理，特別是廣播操的教學(xué)。在課間操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做跑操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。四、訓(xùn)練工作我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，在今年的比賽中取得歷史性的突破。2012年12月27日