20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元聰明的測(cè)量員教材分析-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．在解決問題的過程中，探究生活中一些特殊物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積等的測(cè)量方法，思考并尋找解決實(shí)際問題的策略和方法，體會(huì)解決問題的多樣化。本綜合與實(shí)踐的內(nèi)容是“聰明的測(cè)量員”。直徑和一粒黃豆的質(zhì)量等。通過轉(zhuǎn)化的方法進(jìn)行測(cè)量，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。第一個(gè)環(huán)節(jié)是“制訂方案”，在選好活動(dòng)主題的前提下，先確定要研究的內(nèi)容、方法，需要用到的工具等。動(dòng)手操作，并將測(cè)量的結(jié)果與估測(cè)的結(jié)果進(jìn)行比較。第三個(gè)環(huán)節(jié)是“展示交流”，分組匯報(bào)。體，可以依據(jù)轉(zhuǎn)化的思想，靈活地選擇“測(cè)多算少、量小求大、化曲為直”等方法。遇到困難，這是存在于生活中的典型的實(shí)際問題。識(shí)，激起學(xué)生的問題意識(shí)和探究欲望。2．活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)更關(guān)注學(xué)生思維的提高?？v觀整個(gè)活動(dòng)，從“蚊。結(jié)果，又要關(guān)注活動(dòng)的過程，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生自主完成實(shí)踐活動(dòng)。4．建議課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
【正文】 活中還有哪些測(cè)量也需要用到這種測(cè)量方法”，讓學(xué)生舉例。對(duì)于教材呈現(xiàn)的另外 3個(gè)問題，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立思考并解決。 2．注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性，巧妙地滲透方法和策略。 在學(xué)生通過思考、操作、計(jì)算得出結(jié)果完成表格后，可以引導(dǎo)學(xué)生通過比較反思，梳理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各個(gè)方法之間的共性：當(dāng)一個(gè)物體過于小、薄、細(xì)時(shí)，可以通過測(cè)量多個(gè)來計(jì)算一個(gè)。同時(shí)，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思路，想想還有什么可以用“轉(zhuǎn)化”的方法進(jìn)行測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜想、驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)方法上的遷移與拓展。 3．注意活動(dòng)過程中要及時(shí)評(píng)價(jià)。 在學(xué)生活動(dòng)的過程中，教師要注意及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重 在評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，能否會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，能否與同伴合作等。教師的評(píng)價(jià)既要關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果，又要關(guān)注活動(dòng)的過程，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生自主完成實(shí)踐活動(dòng)。 4．建議課時(shí)數(shù)： 1課時(shí)。
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