20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第四單元等式的性質一教學建議-資料下載頁
2024-12-09 01:57本頁面
【導讀】小金絲猴，另一邊是500克的砝碼，籠重150克。借助問題“小金絲猴重多少克”，引入對。等式性質和形如“x±a＝b”這類方程解法的學習。通過本信息窗的學習，認識和理解等式的性質：“等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，會解形如“x±a＝b”的方程，并學會檢驗。教學時，教師可以提出“你見過金絲猴嗎”的問題，以激發(fā)學生的學習興趣。學生觀察情境圖所提供的信息，在此基礎上組織學生開展學習活動。“合作探索”有1個紅點和1個小電腦標示問題。教材的設計是先根據(jù)等量關系列出方程，列出方程后，學生自然會想。分別加10，天平還是平衡，用等式表示是x＋10＝20＋10。天平驗證猜想，從而得出結論。同一個數(shù)，等式仍然成立。教學本信息窗時，要加大引領力度，充分發(fā)揮教師的作用。練習時，一要強調格式，二要提醒學生檢驗。量關系式列方程，同時注意培養(yǎng)學生驗算的習慣。
【正文】 引領，進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生 解決問題的 能 力。二是對解方程以及列方程解決問題的思路、步驟及格式的引領。 “自主練習”第 1題是一道補充解方程的過程的練習。交流時重點引導學生說一說解方程的依據(jù)和方法，讓學生明確方程的兩邊一定要同時加上或減去同一個數(shù)。 第 2題是一道解方程的題目。練習時，一要強調格式，二要提醒學生檢驗。 第 3題是正確選擇方程的解。練習時，可以先讓學生獨立完成，再交流選擇解的理由。練習此題應注意兩點：一是理解什么是方程的解；二是判斷的方法有兩種： （ 1） 通過解方程來找方程的解； （ 2） 通過代人未知數(shù)的值看等式是否成立。學生通 過交流，完成對兩種方法的理解和掌握。 第 4題是列方程解決實際問題的題目。練習時，要指導學生先尋找等量關系，再根據(jù)等量關系式列方程，同時注意培養(yǎng)學生驗算的習慣。
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