小學(xué)二年級語文期末測試試卷分析-資料下載頁
2024-11-09 03:50本頁面
【正文】 ......再”造句，極少數(shù)學(xué)生不會審題，寫成留言條形式。學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范。學(xué)生沒看懂圖意，特別是第四幅圖，學(xué)生不知道是去醫(yī)院檢查，第一至三幅圖學(xué)生寫成看東西模模糊糊。極少數(shù)學(xué)生只寫上面的部分，不寫下面的部分，也有的只寫下面的部分，不寫上面的部分句子不通順，拉雜。內(nèi)容簡短，言之無物。錯別字多且不會寫的字不用拼音代替。四、改進(jìn)建議這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：重視習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益。習(xí)慣可以影響人的一生，也可以改變?nèi)说囊簧?，好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。尤其著重以下兩方面的習(xí)慣：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重。由此看出提高學(xué)生的閱讀能力必須在立足課堂，立足課本的同時，特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如從小學(xué)低年級開始，就要培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀的習(xí)慣。這些問題可以是教師給的，也可以學(xué)生自己提出。重視積累，提高教學(xué)質(zhì)量。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些讀書經(jīng)驗(yàn)也告訴我們積累的重要性。因此，語文課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“務(wù)本、簡單、扎實(shí)、有效”，努力做到“向40分鐘要效益”。重視拼音識字等基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生拼音識字能力。按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成“積累與運(yùn)用”中的內(nèi)容；要隨教學(xué)進(jìn)度做好每一個單元的檢測，并耐心細(xì)致做好總結(jié)反饋和培優(yōu)輔差工作?？傊?，這次期終檢測有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多失敗的教訓(xùn)。在以后的課堂教學(xué)中，我們教師要努力當(dāng)好課堂的引導(dǎo)者，注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，同時尊重每一個學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，時刻牢記“惜時如金”四個字，千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。同時積極向課外閱讀拓展，并充分利用“三讀”活動為學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生的積累。相信有著我們和孩子們的共同努力，我們鎮(zhèn)的語文教學(xué)會上一個新的臺階。第五篇：二年級語文期末文化測試試卷分析二年級語文學(xué)科期末文化測試試卷分析田關(guān)鄉(xiāng)岈子小學(xué) 2018年7月6日二年級語文期末文化測試試卷分析一、測試基本情況本次試卷共九道題?？偟膩碚f，試題難易適中，既考察了基礎(chǔ)知識的落實(shí)，也有適當(dāng)?shù)耐卣鼓芰Φ目疾臁Ｎ野鄥⒓涌荚?人，總分632分，平均79分，及格7人，及格率89%，優(yōu)秀7人，優(yōu)秀率89%。二、試題分析和答題存在的主要優(yōu)點(diǎn)和突出問題第一題：漢字王國。這部分這部分題主要考察孩子的多音字和拼讀寫字的掌握情況，由于平時練習(xí)的較多，因此出錯不多，當(dāng)然也有個別學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。第二題：詞句世界。這部分需要細(xì)心認(rèn)真才能拿住分，因?yàn)轭}并不難，所以丟分情況不嚴(yán)重。第三題：詩文積累。其中第八題中補(bǔ)充句子“（），回首白云低。”一句，在批卷過程中發(fā)現(xiàn)丟分情況嚴(yán)重，第四題：閱讀樂園，這次的題目拔高意味很濃，第四小題，想一想，仿照短文第3自然段寫一寫。我感覺對農(nóng)村小學(xué)二年級學(xué)生來說有一定難度，從答題情況看，效果不是太好。第五題是寫話天地。在平時教學(xué)中，學(xué)生們最怕的就是寫，但這次完成的也還不錯。三、改進(jìn)建議：從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評價。加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。6．各方面都要要求學(xué)生有良好的習(xí)慣，對任何事情都必須認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足！
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