【正文】 本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。（三）英語學(xué)科加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。白鵝中心小學(xué)教研處2011/1/21第五篇：新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末測試試卷分析五年級數(shù)學(xué)上冊期末測試試卷分析洛南縣城關(guān)街道中心小學(xué)一、試題總體分析題型有六種,分別是填空（17分）、判斷（5分）、選擇（10分）、計算（28分）、圖形世界（13分）、解決問題（27分）,檢測的范圍比較全面,難易適中,基本上能考查出學(xué)生對知識的掌握情況，考查出學(xué)生理解分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,是一份不錯的試題。二、答題情況分析整體情況分析本次試題難易適中,學(xué)生答題整體來看還算理想,大多數(shù)學(xué)生都在80分以上。逐題分析：第一題 我來填空。好多學(xué)生得滿分,錯的最多的是第6小題[楊老師從一樓辦公室到教室上課,每一層樓有24級臺階,一共走了72級臺階,楊老師到()樓教室上課],多數(shù)學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)差,填成了3。第二題 我來判斷。本題學(xué)生答的較好,錯的多的是第5小題,錯的原因是學(xué)生想象能力不夠強(qiáng),沒有想到把一個長方形拉成一個平行四邊形后,底的數(shù)值不變而高的數(shù)值在變小,所以面積變小。第三題 我來選擇。多數(shù)同學(xué)能答滿分,錯的多的是第2小題和第5小題。第2 小題,錯的原因是學(xué)生對小數(shù)乘除法的意義理解不夠。第5小題[甲、乙(下圖陰影部分)在兩個完全一樣的長方形中，甲、乙的面積相比，（）。A．甲=乙 B．甲＜乙 C．甲＞乙 ]錯的原因是學(xué)生觀察能力不夠強(qiáng)，沒有觀察到左圖三角形里的底和高分別變成了右圖三角形里的高和底,所以判斷錯誤。第四題 計算第1小題,列豎式計算下面各題。247。,學(xué)生把小數(shù)點(diǎn)弄錯。第2小題,解方程答得較理想。失分的原因主要是計算不認(rèn)真,太馬虎。第3小題,“能用簡便方法的用簡便方法計算”,多數(shù)學(xué)生答了滿分。失分原因是（1）個別學(xué)生不用簡便方法計算；（2）部分學(xué)生對乘法分配律應(yīng)用不熟。第4 小題,“計算下面圖形的面積”(6分), 失分很嚴(yán)重。主要原因：（1）數(shù)量看不清。（2）圖形的分割或拼接不會分析。（3）計算不準(zhǔn)。第五題 圖形世界（13分）,考查了“用數(shù)對表示物體的位置”和“可能性”這兩個知識點(diǎn)。本道題是這次考試中學(xué)生答的最好的一道題,大部分學(xué)生在10 分以上。第六題 我來解決問題,總體來說失分較多。主要原因是：（1）計算不認(rèn)真,結(jié)果出錯。（2）第2小題,有一些學(xué)生將“植樹問題”中的“兩端都栽”、“兩端都不栽”解題方法混淆。其實(shí)解答此類問題時只要畫出草圖,是不難看出解題規(guī)律的。（3）一部分人找不準(zhǔn)題目中的數(shù)量關(guān)系(等量關(guān)系),根本不會列算式(方程)。（4）對組合圖形面積的計算,對公頃和平方米的進(jìn)率與換算掌握的不夠好。三、幾點(diǎn)反思和改進(jìn)的措施通過前面對試卷的分析,教師在今后的教學(xué)中除了掌握知識覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新理念、教材,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。在平時的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、解答的習(xí)慣。在教學(xué)中注重數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,真正的做到“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”重視學(xué)困生的輔導(dǎo)教學(xué)。讓每個孩子都能積極參與課堂中來，充分發(fā)揮小主人的作用。四、今后的教學(xué)設(shè)想從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：在教學(xué)中,教師要做到教材與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓學(xué)生自己來分析題目,思考解題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。平時不斷培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣。2016年1月27日