20xx粵教版高中物理必修二勢(shì)能的改變張墩杰)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】發(fā)探索未知世界的樂(lè)趣。滲透從對(duì)生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，量度”和提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)為下一節(jié)《能量守恒定律》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。維還常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系，仍需具體形象的來(lái)支持。通過(guò)重力做功的計(jì)算來(lái)判斷重力勢(shì)能的變化，通。們自覺(jué)主動(dòng)地去討論探究。以學(xué)生為主體，注重以實(shí)驗(yàn)為引導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，注重以實(shí)驗(yàn)探。究作為學(xué)生思維的出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，尋找重力勢(shì)能改變有規(guī)律。2．準(zhǔn)備課件資料。電的，為什么要修那么高的大壩？∴重力勢(shì)能的單位是焦耳。參考平面,可視研究問(wèn)題的方便而定。通常選擇地面作為參考平面。
【正文】 學(xué)生：卷緊的發(fā)條，被拉伸或壓縮的彈簧，拉彎的弓、擊球時(shí)的網(wǎng)球拍或羽毛球拍、撐桿跳高時(shí)的撐桿等． 和形 變程度之間的關(guān)系，學(xué)生總結(jié)得到：形變程度越大，彈性勢(shì)能也越大． ：到現(xiàn)在為止，我們已學(xué)習(xí)了兩種勢(shì)能：重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能．對(duì)于重力勢(shì)能，其大小由地球和地面上物體的相對(duì)位置決定 . 觀察實(shí)驗(yàn) ,敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn) 1 中：當(dāng)彈簧壓縮程度越大時(shí)，彈簧把木塊推的越遠(yuǎn)． 實(shí)驗(yàn) 2 中：兩根等長(zhǎng)的軟、硬彈簧，壓縮相同程度時(shí)，硬彈簧把木塊彈出的遠(yuǎn)． 學(xué)生舉出實(shí)例 :卷緊的發(fā)條，被拉伸或壓縮的彈簧，拉彎的弓、擊球時(shí)的網(wǎng)球拍或羽毛球拍、撐桿跳高時(shí)的撐桿等． 通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)給學(xué) 生對(duì)彈性勢(shì)能有個(gè)感性認(rèn)識(shí) . 通過(guò)大量的實(shí)例使學(xué)生進(jìn)一步理解彈性勢(shì)能的概念 教學(xué)過(guò)程 對(duì)于彈性勢(shì)能，其大小由形變程度決定， 而 形變程度不同，發(fā)生形變的物體的各部分相對(duì)位置也會(huì)發(fā)生變化，得到： ① 勢(shì)能也叫位能． ② 勢(shì)能具有系統(tǒng)性：重力勢(shì)能是物體和地球組成的系統(tǒng)共有的，彈性勢(shì)能是物體的各部分所共有的 。 知識(shí)應(yīng)用 用投影片出示思考題： ，下列說(shuō)法中正確的是 ，物體的重力勢(shì)能一定減少 ，物體的重力勢(shì)能 一定增加 勢(shì)能都有一個(gè)確定值 的選取無(wú)關(guān) ，克服重力做功為 50 J，則 50 J 50 J 50 J 50 J 的負(fù)功 40 ｍ /s 的初速度豎直向上拋出一個(gè)物體，經(jīng)過(guò) ｔ 秒后，物體的重力勢(shì)能是動(dòng)能的 3 倍， ｇ ＝ 10 ｍ /s2，則 ｔ 的大小為 秒 秒 秒 秒 獨(dú)立思考并 動(dòng)手解題 1. ABD 2. BD 3. B 通過(guò) 練習(xí)來(lái)鞏固本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn) ,要理解并懂得熟練應(yīng)用所學(xué)的知識(shí) . 課堂小結(jié) 生，由它們的相對(duì)位置而決定． ，單位是焦耳． 運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)，只跟物體運(yùn)動(dòng)的始、末位置有關(guān)，重力所做的功等于物體始、末位置的重力勢(shì)能之差． 體共同具有的，一個(gè)物體的重力勢(shì)能的大小與參考平面的選取有關(guān)． 培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力 .進(jìn)一步掌握本堂課的內(nèi)容 . 作業(yè) 課本 P31 第 6 題 完成練習(xí)冊(cè) 讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自 我反饋
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