20xx粵教版高中物理必修二勢能的改變張墩杰)(專業(yè)版)
【正文】 ｍ＝１ J ∴ 重力勢能的單位是焦耳 。 歸納上述演示，我們可以定性得到：重力勢能跟物體的質(zhì)量和高度都有關(guān)系，且物體的質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能就越大。通過重力做功的計(jì)算來判斷重力勢能的變化，通過 彈性做功來判斷彈性勢能的變化。 二、學(xué)習(xí)者特征分析 高一學(xué)生認(rèn)識事物的特點(diǎn)是：開始從具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思 維還常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系，仍需具體形象的來支持。 實(shí)驗(yàn)二：用一個鐵球從不同高度釋放，觀察鐵球落在沙子中的深度。 動手推導(dǎo)重力勢能單位 ∵ １ kg我們知道力對物體做了多少功，物體的能量就將變化多少，那么同學(xué)們猜想重力所做的功與物體重力勢能的變化之間有什么關(guān)系 ? （二）重力做功 與 重力勢能的 改變 教師：我們用 來表示物體在初位置的重力勢能，用 來表示物體在末位置的重力勢能，則 學(xué)生討論得到： 當(dāng)物體由高處運(yùn)動到低處時(shí)， ｈ１ ｈ 2， WＧ ０ ∴ 當(dāng)物體由低處運(yùn)動到高處時(shí)， ｈ１ ｈ 2， WＧ ０ ∴ 教師總結(jié)：重力做正功時(shí)，重力勢能減少，減少的重力勢能等于重力所做的功 。 思考分析 回答問題 學(xué)生求解得到： 重力所做的功為： WG＝ ｍｇ Δｈ ＝ ｍｇ （ ｈ １ － ｈ ２ ） 引導(dǎo)學(xué)生通過對運(yùn)動實(shí)例的觀察與分析，總結(jié)出重力勢能的定義 . 通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析物理量之間的關(guān)系(控制變量法 ) 通過實(shí)例分析物體受到的重力所做的功 教學(xué)過程 讓學(xué)生研究上式的物理意義： 重力所做的功等于ｍｇｈ這個量的變化，所以在物理學(xué)中就用ｍｇｈ這個式子來表示物體的重力勢能 板書： 重力勢能公式： EＰ ＝ mgh E Ｐ 物體的重力勢能 焦（ J） ｍ → 物體的質(zhì)量 千克（ kg） ｇ → 重力加速度 →( 米每二次方秒 )s2/ｍ ｈ → 物體的高度 → 米（ｍ） 讓 學(xué)生推導(dǎo)重力勢能的單位 ∵ １ kg 三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì) 1．學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√） （ 1） Web 教室 （ ） （ 2）多媒體教室（ √ ） （ 3）室外活動（ ） （ 4）校園網(wǎng) （ √ ） （ 5） Inter（ ） （ 6）其它 學(xué)習(xí)資源類型（打√） （ 1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件 ） （√） （ 2）工具 （ ） （
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