20xx粵教版高中物理必修二勢(shì)能的改變張墩杰)(存儲(chǔ)版)
【正文】 勢(shì)能． ：同學(xué)們能舉幾個(gè)物體具有彈性勢(shì)能的例子嗎 ? 學(xué)生：卷緊的發(fā)條，被拉伸或壓縮的彈簧，拉彎的弓、擊球時(shí)的網(wǎng)球拍或羽毛球拍、撐桿跳高時(shí)的撐桿等． 和形 變程度之間的關(guān)系，學(xué)生總結(jié)得到：形變程度越大，彈性勢(shì)能也越大． ：到現(xiàn)在為止，我們已學(xué)習(xí)了兩種勢(shì)能：重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能．對(duì)于重力勢(shì)能，其大小由地球和地面上物體的相對(duì)位置決定 . 觀(guān)察實(shí)驗(yàn) ,敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn) 1 中：當(dāng)彈簧壓縮程度越大時(shí)，彈簧把木塊推的越遠(yuǎn)． 實(shí)驗(yàn) 2 中：兩根等長(zhǎng)的軟、硬彈簧，壓縮相同程度時(shí)，硬彈簧把木塊彈出的遠(yuǎn)． 學(xué)生舉出實(shí)例 :卷緊的發(fā)條，被拉伸或壓縮的彈簧，拉彎的弓、擊球時(shí)的網(wǎng)球拍或羽毛球拍、撐桿跳高時(shí)的撐桿等． 通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)給學(xué) 生對(duì)彈性勢(shì)能有個(gè)感性認(rèn)識(shí) . 通過(guò)大量的實(shí)例使學(xué)生進(jìn)一步理解彈性勢(shì)能的概念 教學(xué)過(guò)程 對(duì)于彈性勢(shì)能，其大小由形變程度決定， 而 形變程度不同，發(fā)生形變的物體的各部分相對(duì)位置也會(huì)發(fā)生變化，得到： ① 勢(shì)能也叫位能． ② 勢(shì)能具有系統(tǒng)性：重力勢(shì)能是物體和地球組成的系統(tǒng)共有的，彈性勢(shì)能是物體的各部分所共有的 。ｍ＝１Ｎ 重力勢(shì)能是標(biāo)量 多媒體投影問(wèn)題：一個(gè)質(zhì)量為 10kg的物體 ,把它放置在一張高 1m 的桌面上 ,則此物體的重力勢(shì)能是多少呢？（取 g=10ｍ /s2） 根據(jù)學(xué)生回答讓學(xué)生討論：為什么同一個(gè)問(wèn)題會(huì)得到不同的答案？ 提出重力勢(shì)能的相對(duì)性：重力勢(shì)能 EＰ ＝ mgh 中 h 是相對(duì)于某個(gè)水平面來(lái)說(shuō)的 ,這個(gè)水平面上 h=0,重力勢(shì)能也為零 ,這個(gè)水平面叫做 零勢(shì)能 參考平面。質(zhì)量大的鐵球落在沙子中的深度越大。 2．準(zhǔn)備課件資料。 3 學(xué)生已學(xué)習(xí)了功的概念和計(jì)算方法。 《勢(shì)能的改變》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校：福建省泉州第五中學(xué) 姓名：張墩杰 日期： 2021 年 11 月 28 日 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 （一）知識(shí)與技能 ，會(huì)用重力勢(shì)能的定義進(jìn)行計(jì)算． ，知道重力做功與路徑無(wú)關(guān)． ． ． （二）過(guò)程與方法 ，推導(dǎo)出重力勢(shì)能的表達(dá)式． ． （三）情感 態(tài)度與價(jià)值 觀(guān) 通過(guò) 小組合作學(xué)習(xí) 讓每個(gè)同學(xué)體會(huì)到責(zé)任和義務(wù)以及尊重，學(xué)會(huì) 同學(xué)間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)對(duì)新知識(shí)的研究，體會(huì)物理規(guī)律與生活的聯(lián)系，激發(fā)探索未知世界的樂(lè)趣。 學(xué)生 在
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1