20xx人教版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)教案寫(xiě)作專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練八-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】[專題引語(yǔ)]縱觀近幾年的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)。章進(jìn)行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。而低分作文則是堆砌。例子，不會(huì)說(shuō)理，或者說(shuō)理不深入，原因在于未掌握分析說(shuō)理的方法。真題回放閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生，為了對(duì)得起人這個(gè)稱謂而生。擇是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，還有美麗與丑陋，善良與邪惡，甚至還有老實(shí)與聰明。明而已，彼消而此長(zhǎng)，差距愈加明顯，則對(duì)立更加突出。做人，應(yīng)該老老實(shí)實(shí)，但這不是無(wú)。畫(huà)橫線句中，最值得注意的是兩個(gè)“但”字。因及果或據(jù)果求因的分析。古今中外，許多取得了重大成就的人，大多都遭受過(guò)“埋沒(méi)”的命運(yùn)?！奥駴](méi)”在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒(méi)有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，
【正文】 寶寨。這里流傳著一個(gè)故事：據(jù)說(shuō)，塔內(nèi)本有一洞，稱“流米洞”，每日有米自動(dòng)從洞中流出，供和尚們坐享。終有一個(gè)和尚不知好歹，偷偷將洞口鑿大，圖謀多撈一把米上街換錢(qián)。不料天不遂人愿，從此，那洞竟粒米不出了。 材料二 《左傳》里有一個(gè)故事：有一個(gè)人向子罕獻(xiàn)上一塊玉，說(shuō)治玉的人認(rèn)為這是寶物，而子罕卻說(shuō)：“你以此玉為寶，而我則以不貪為寶。你硬要把它送給我，不是使我們兩人都 失掉了各自的寶物嗎？”最終沒(méi)有收下那人的玉。 答： ________________________________________________________________________ 答案 (示例 )貪從何來(lái)？康德說(shuō)：“貪是人類內(nèi)心對(duì)外界事物無(wú)止境的欲望。”一個(gè)“無(wú)止境”，道出了貪者的心理源頭。對(duì)某些事物的追求，是人們正常的內(nèi)心需要，正如饑餓者渴望能夠飽餐一頓，貧窮者渴望得到一筆錢(qián)財(cái)一樣，本是無(wú)可厚非。但是倘若一個(gè)饑餓者在享受了一頓飽餐之后，還想要一座銀山；貧窮者在得到一筆錢(qián)財(cái)之后，還想要一座金山，這便是“貪”了，因?yàn)樗南Ｇ蟪隽艘欢ǖ南薅榷兂蔁o(wú)休止的欲 望了。 。 觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)“照鏡子”方能正確認(rèn)識(shí)自己、提高自己。 李世民懂得鏡子的作用，能把魏徵批評(píng)他的話寫(xiě)在屏風(fēng)上，當(dāng)作“鏡子”，隨時(shí)對(duì)照。又能看出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。這難道不是一個(gè)很會(huì)“照鏡子”的人嗎？ 李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”，學(xué)會(huì)在人們的各種批評(píng)、意見(jiàn)中認(rèn)識(shí)自己，而成為一代名君。 假如 ________________________________________________________________________ 答案 (示例 )(假如 )當(dāng)初唐太宗非但不聽(tīng)取魏徵的逆耳忠言，而且因丑處被照，短處被揭，惱羞成怒而將“鏡子”棄之，砸之，又哪能在認(rèn)識(shí)到自己任性、奢靡的弱點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以改正？又哪能成為千古風(fēng)流人物？又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世？ ，為下面的文段添加論證文字，使觀點(diǎn)得到論據(jù)的支撐。 觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)。 兩粒種子躺在泥土里，春天到了，一粒種 子破土而出。而另一粒種子說(shuō)道：“我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根，也許會(huì)碰到巖石；我若向上長(zhǎng)，也許會(huì)傷到我的莖?！庇谑撬市拇谀嗤晾铩滋旌?，它被一只母雞吃掉了。 答： ________________________________________________________________________ 答案 (示例 )生長(zhǎng)在同一片土地上，一顆種子敢于面對(duì)挑戰(zhàn)與困境，破土而出，為自己開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)美好的未來(lái)。而另一顆種子，卻害怕挫折與磨難，甘心待在自己的“安樂(lè)窩”里，結(jié)果埋葬了自己。從辯證唯物主義的觀點(diǎn)出發(fā)， 可以看出，困難與挑戰(zhàn)雖往往給人以挫折，卻也可以催人奮進(jìn)，給人以力量；而安逸與保守雖可以暫時(shí)保身，但最終卻使人墮落而遭淘汰。有一句話說(shuō)得好：苦，可以折磨人，也可以鍛煉人；蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。可見(jiàn)：人生于憂患，而死于安樂(lè)也。 二、整篇訓(xùn)練 ，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的論述類文章。 2021年 7月 23日，延慶區(qū)北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件，致 1死 1傷。延慶區(qū)宣傳部通報(bào)稱，動(dòng)物園已停業(yè)整頓。另?yè)?jù)了解，傷者下車前曾被提醒不要下車。 此事發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上的各種議論一直沒(méi)有消停。在這些議論中，有對(duì)不守規(guī)則的反思，有對(duì)野生動(dòng)物園安全問(wèn)題的審視，更有將憤怒指向老虎的。 對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 寫(xiě)作提示 這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，根據(jù)材料，可以有如下立意：①?gòu)膭?dòng)物園的管理層面來(lái)看，可以贊同“對(duì)野生動(dòng)物園安全問(wèn)題的審視”這一觀點(diǎn)，由野生動(dòng)物園的安全問(wèn)題說(shuō)開(kāi)，無(wú)論是景區(qū)安全問(wèn)題、生活安全問(wèn)題還是社會(huì)安全問(wèn)題都值 得重視，不能玩忽懈怠，更不能總是以生命為代價(jià)來(lái)敲響警鐘，由此及彼，以小見(jiàn)大；②從傷者的行為層面來(lái)看，可以認(rèn)同“對(duì)不守規(guī)則的反思”這一觀點(diǎn)，從女子無(wú)視園區(qū)規(guī)則的行為延伸到中國(guó)社會(huì)普遍存在的亂闖紅燈、亂過(guò)馬路、亂插隊(duì)、公共場(chǎng)合吸煙、醫(yī)鬧等不守規(guī)則的現(xiàn)象，從而警醒人們?cè)鰪?qiáng)規(guī)則意識(shí)；③從網(wǎng)友的議論層面來(lái)看，可以針對(duì)“更有將憤怒指向老虎”的觀點(diǎn)展開(kāi)議論，指出面對(duì)問(wèn)題要理性思考，認(rèn)真反思，而不是調(diào)侃，更不是惡意中傷。當(dāng)然，行文也可以辯證分析，關(guān)鍵是要緊扣材料，言之有理，持之有據(jù)。
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