【正文】 胸懷天下，壯志未酬的情懷?；蛟S這就是青年，就是年輕！記得第一次上這門課是在一個大教室里，那次我們看了一個蕩氣回腸的視頻，視頻回顧了我們國家改革開放三十年來所取得的成就，看著一座座高樓拔地而起，一條條鐵路順勢鋪開，經(jīng)濟總量的增長，民生的改善，一股甘愿做社會主義大廈上的一小塊磚那種想法就油然而生。當時的自己甚至對自己這種想法感到吃驚，興奮?；蛟S是由于高中時的自己只是關(guān)注于學習，心中只想著怎么考得好成績，怎么才能上一所好大學，只是生活在自己的小生活圈子里就像那句話所說的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，外面發(fā)生的一切都好像與自己無關(guān)。那時的我沒有時代的感覺，更沒有胸懷天下關(guān)注民生的青年使命。自己的理想也只是考上一所好的大學，至于為什么要考大學？考大學時候干什么？我該干什么？為什么？等這些問題從來沒有深刻的體會過。那節(jié)課之后我如醍醐灌頂，回去之后想了很多很多，關(guān)于自己，關(guān)于未來。通過形勢與政策這門課程我意識到形勢與政策左右著國家的發(fā)展方向，關(guān)系到我們每一個青年的未來，我們青年應(yīng)該把自己的奮斗方向與國家的形勢與政策與民族的使命感結(jié)合起來，史有“識時務(wù)者為俊杰”今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”，形勢瞬息萬變，只有跟得上它的發(fā)展方向適時的調(diào)整自己才能很好的實現(xiàn)自己的未來，理想。歷史環(huán)境，形勢，政策等這些看似無關(guān)的東西往往決定著我們每一個青年人的發(fā)展空間和限制。我們要不僅要學會依據(jù)形勢與政策找準自己的定位，確定自己的發(fā)展方向，然后依據(jù)個人目標制定切實可行的計劃方案，構(gòu)建合理的知識體系，拓展素質(zhì)，不斷提升自我包括個人能力和素質(zhì)方面，同時還要學會適時的利用形勢和政策因素，為我所用，形成對形勢與政策等因素的敏銳洞察力和深刻理解力，培養(yǎng)把握時代命脈，大膽預(yù)測形勢政策的膽識，自覺利用形勢與政策形成自我發(fā)展的良好外部因素從而實現(xiàn)自己的遠大理想，做一個對國家、社會、民族有用的人。毛主席曾所過年輕人是八九點鐘的的太陽，未來是屬于我們青年人的。青年人從古至今都是推動社會和歷史進步的一支主要力量，無論是人類社會發(fā)展歷程中還是在中華民族的歷史中，無論是古代還是近代向來都是如此。而大學生作為青年人中一個特殊的群體，具有較高的文化素質(zhì)和個人修養(yǎng)，是最具潛力最具創(chuàng)造力的群體。因此我們大學生樹立正確的人生觀、價值觀和個人理想將直接關(guān)系到國家的未來、民族的復(fù)興。當代世界形勢瞬息萬變，表面的平和下往往蘊含著巨大的能量，誰都不知道下一刻將是什么。但這并不意味著消極被動，正是因為此我們才要以一顆大膽謹慎的心去積極的迎接面對，把握時代命脈，走在形勢的最前沿，立足現(xiàn)在，著眼未來，堅定信念，努力學習從而去實現(xiàn)自己的抱負和理想。瞬息萬變的形勢，千變?nèi)f化的政策，時代的風云總是看似讓人捉摸不定，晴空萬里下往往蘊含著波濤洶涌。也正是因為如此更是彰顯了形勢與政策這門課程的必要性。通過這門課程開闊了我的視野，使我更加深了的了解了祖國，認識了世界，了解了自己身邊的世界，認識到自己與時代前沿的差距，找到了自身的不足，同時讓我在思想上也更進一步，也為我走出學校去實現(xiàn)自己抱負理想打下了理論基礎(chǔ)讓自己始終能有一個清醒的頭腦去面對瞬息萬變形勢，從而牢牢把握時代的命脈，盡最大限度的發(fā)揮自己的作用，從而為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力！第五篇：學習形勢與政策課的收獲和感想學習形勢與政策課的收獲和感想記得剛上大學時，學校就對我們大一新生開設(shè)《形勢與政策》這門課，眨眼間，我學習這門課也有三年的時間了。我覺得《形式與政策》就像我們高中政治里的時事，不過對比起來，它比高中階段的時事重要許多。不管從上課的形式和內(nèi)容方面，都與高中的時事課程不一樣，而且主題更加鮮明，內(nèi)容更加的豐富、詳細?！缎蝿菖c政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體?！缎蝿菖c政策》課時一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神,是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場觀點和方法。這門課為我們提供一個看中國、看世界的窗口。通過這個窗口，我們可以看到中國“十一五”規(guī)劃和“十二五”規(guī)劃的藍圖，可以全面了解社會主義和諧社會建設(shè)，能夠放眼世界，看清當今的國際政治、經(jīng)濟形勢。通過這門課我們可以準確把握時代的脈搏，適應(yīng)時代的需要，我們可以及時調(diào)整自己的努力方向，拓展自己的能力，為將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我們正處于世界觀、人生觀、和價值觀形成的關(guān)鍵時期，敏感、勤于思考，但科學思辨能力不強，容易受到各種思潮的侵蝕。加強《形勢與政策》課的學習，使之更貼近社會現(xiàn)實和學生思想實際，即對形勢與政策以及重大事件進行理論闡述，又針對我們的思想實際進行指導(dǎo)，幫助正確分析認識黨和國家面臨國際國內(nèi)形勢以及現(xiàn)實中存在的問題，增強辨別是非的能力，這對提高我們思想政治素質(zhì)、堅定走中國特色社會主義道路信念具有重要意義?！缎蝿菖c政策》課能幫助我們形成科學的形勢與政策觀，掌握科學分析國內(nèi)外形勢的方式、方法，正確理解黨的路線、方針、政策，堅定信心和決心、積極投身到中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，把建設(shè)社會主義事業(yè)繼續(xù)推向前進的最終目標。我們的《形勢與政策》主要以老師授課為主,經(jīng)常給我們展示豐富多彩的素材。在課堂上，我們不僅積累了許多知識，而且也被課堂的豐富內(nèi)容所深深吸引，每次上完課，我都深受感悟。我認識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。因此,我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位。依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生。利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,做一個成功人士!對大學生進行《形勢與政策》教育，對于提高大學生的思想政治素質(zhì)，把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義?！缎蝿菖c政策》在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹。落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析國內(nèi)外形勢的立場、觀點和方法，認清當前國內(nèi)國外形勢。隨著時代的變遷和歷史的發(fā)展，現(xiàn)在的大學生僅僅學習專業(yè)知識是遠遠不夠的。當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代,作為大學生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中 ,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義。當今時代，我們中國在發(fā)展上正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，大學生也面臨著嚴峻的國內(nèi)外環(huán)境。而且當代大學生作為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，既是實施者，也是創(chuàng)造者。所以，在高校大學對大學生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。在經(jīng)濟全球化進程中，我國始終面臨著經(jīng)濟發(fā)展與意識形態(tài)方面的雙重挑戰(zhàn)。一方面，我國生產(chǎn)力水平低，在經(jīng)濟上處于弱勢，而發(fā)達資本主義年國家以其先進的生產(chǎn)力和強大的經(jīng)濟實力，在多種形式的國際競爭中不斷對我國形成挑戰(zhàn)。另一方面，由于社會主義制度和社會主義的意識形態(tài)形成時間不長，在發(fā)展過程中難免因曲折與反復(fù)而處于低潮，而西方資本主義國家從未放棄對我國進行意識形態(tài)的滲透與演變。在這種時代背景下，學習形勢與政策教育，有助于我們認清中國所面臨的時代特征和外部條件，以及中華民族未來發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，幫助我們明確擔負的歷史使命，激發(fā)我們的時代緊迫感和社會責任感，自覺為國家發(fā)展、社會進步貢獻力量。改進和加強形勢與政策教育既是我們黨總結(jié)的歷史經(jīng)驗，也是應(yīng)對當前國際國內(nèi)形勢發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。（1）加強和改進高校形勢與政策教育是我們黨總結(jié)歷史經(jīng)驗得出的寶貴結(jié)論，重視形勢與政策教育是我們黨發(fā)展教育的一貫方針。（2）加強和改進高校學生形勢與政策教育是國際國內(nèi)形式發(fā)展的迫切需要，因為加強和改進形勢與政策教育是應(yīng)貴經(jīng)濟全球化時代發(fā)展的迫切需要，也是保證社會主義各項事業(yè)發(fā)展的需要，還是我們大學生關(guān)心國家的前途和命運、渴望了解國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢和發(fā)展趨勢的主觀需要。（3）加強和改進高校學生形勢與政策教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。形勢與政策教育使學生學會認清當前國際國內(nèi)形式，有助于大學生自覺樹立報效國家的遠大理想。而形勢與政策教育重在方法論和認識論的結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生應(yīng)對實際問題的能力。形勢與政策教育還是提高我們大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷與視野、增強責任感和大局觀的重要方面?！缎蝿菖c政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是高校大學開設(shè)的非常必要的課程。我們大學生作為國家發(fā)展中的一支充滿活力、動力的生力軍，無疑是將來國家發(fā)展中的重要力量，將直接影響到國家的未來。因此，我們不能輕視《形勢與政策》這門課程。只有學好并掌握好形勢與政策，我們才能從中學會做事與學會做人，才能使我們跟上時代的步伐，與時俱進?！缎蝿菖c政策》使我們認請國內(nèi)國外的形勢，也完善了我們的思想，為我們踏入社會提前上了寶貴的一課。好讓我們做好投身社會的準備，為人民服務(wù)，為國家貢獻，做一個合格的國家接班人。綜上所述,作為21世紀的大學生,為了更好的把握住自己,必須在努力學好專業(yè)知識的同時應(yīng)該學習好《形勢與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。最后,我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。因為,高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,了解了世界,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務(wù),為國家作出應(yīng)有的貢獻。